原標(biāo)題：俄羅斯中小學(xué)校將禁用手機(jī) 帶手機(jī)進(jìn)校園到底影不影響娃學(xué)習(xí)?
“俄羅斯中小學(xué)校將禁用手機(jī)”登上熱搜，手機(jī)對(duì)于孩子來說是否真的“十惡不赦”也引發(fā)討論。
據(jù)《莫斯科時(shí)報(bào)》報(bào)道，俄羅斯國(guó)家杜馬通過一項(xiàng)法律，規(guī)定在中小學(xué)校中禁用包括智能手機(jī)在內(nèi)的通信工具�！断�(bào)》（Izvestia）稱，這一變化預(yù)計(jì)最早將于明年1月生效。
俄羅斯下議院議長(zhǎng)維亞切斯拉夫·沃洛金說，除非用于教學(xué)目的和有“緊急情況”，否則課堂上將不允許使用手機(jī)。
“家長(zhǎng)和老師希望我們通過這條規(guī)定，因?yàn)檫@將提高我國(guó)兒童的教育質(zhì)量。”沃洛金在即時(shí)通訊應(yīng)用Telegram上寫道。
有關(guān)學(xué)校是否禁止使用手機(jī)的討論早在去年就引發(fā)俄羅斯社會(huì)的廣泛討論。
俄羅斯塔斯社報(bào)道，俄羅斯負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育的部長(zhǎng)謝爾蓋 · 克拉夫佐夫去年8月31日表示，根據(jù)衛(wèi)生新規(guī)，自當(dāng)年新學(xué)期開始禁止俄羅斯中小學(xué)學(xué)生在課上使用手機(jī)。就在此前一日，俄羅斯總統(tǒng)助理梅金斯基在莫斯科教育委員會(huì)會(huì)議上提議，先從莫斯科的學(xué)校開始試點(diǎn)。如果有效，再在其他地區(qū)的學(xué)校推行。
當(dāng)時(shí)的一項(xiàng)民調(diào)顯示，有半數(shù)老師支持在學(xué)校全面禁止使用手機(jī)，但在學(xué)生家長(zhǎng)中，只有30%贊成這一想法。
家長(zhǎng)們的考量主要是與在校的孩子進(jìn)行及時(shí)溝通。此外，觀察人士認(rèn)為，手機(jī)禁令的一個(gè)副作用可能是學(xué)生無法拍攝教師對(duì)兒童使用暴力或語言虐待的案例。
學(xué)生在校使用手機(jī)也不是俄羅斯一個(gè)國(guó)家的煩惱。隨著手機(jī)越來越普遍，學(xué)生們擁有手機(jī)已經(jīng)是不可避免的事情，但越來越多的國(guó)家也開始擔(dān)憂電子產(chǎn)品對(duì)孩子們的負(fù)面影響。
例如新西蘭新一任政府11月27日才宣誓就職，12月1日就宣布將在上任百天之內(nèi)推動(dòng)全國(guó)中小學(xué)校禁用手機(jī)。這一禁令的背后是對(duì)教育問題的擔(dān)憂。
教育界人士披露，新西蘭中小學(xué)生的讀寫能力曾經(jīng)相當(dāng) ，但是近年來一降再降，已經(jīng)達(dá)到“危機(jī)”程度。新西蘭公益團(tuán)體“教育樞紐”研究人員2022年曾警告稱，該國(guó)超過三分之一的15歲學(xué)生讀寫水平很差。
除了俄羅斯、新西蘭，早在2018年法國(guó)就通過法案，禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)。日本、美國(guó)也都發(fā)布過有關(guān)禁令，澳大利亞也有地方政府曾表示要在公立學(xué)校實(shí)施手機(jī)禁令。不僅上課時(shí)間，英國(guó)伊頓公學(xué)還出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，要求九年級(jí)的學(xué)生晚上要交出手機(jī)，以此來提高他們的睡眠質(zhì)量。
今年7月，聯(lián)合國(guó)還發(fā)布報(bào)告，呼吁全球?qū)W校實(shí)施校園禁令，禁止學(xué)生使用智能手機(jī)。報(bào)告認(rèn)為這項(xiàng)禁令可以改善課堂混亂情況，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并幫助保護(hù)兒童免受網(wǎng)絡(luò)欺凌。報(bào)告認(rèn)為，有證據(jù)表明，過度使用移動(dòng)設(shè)備與教育成績(jī)下降有關(guān)，長(zhǎng)時(shí)間使用電子屏幕對(duì)兒童的情緒穩(wěn)定性有負(fù)面影響。
不過，在學(xué)校使用手機(jī)也并非“十惡不赦”。
手機(jī)可以幫助完成部分學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在課堂上使用手機(jī)尋找完成家庭作業(yè)的相關(guān)信息，或通過手機(jī)應(yīng)用程序完成數(shù)字化測(cè)驗(yàn)。此外，手機(jī)在某些時(shí)候也會(huì)成為緊急狀況下的“聯(lián)絡(luò)生命線”。比如，2018年2月14日，一名 歹徒在美國(guó)佛羅里達(dá)州一所高中企圖襲擊學(xué)生時(shí)，學(xué)生們用手機(jī)給他們的父母發(fā)短信、撥打911，記錄了他們所遭遇的恐懼，同時(shí)也“上演”了一幕安全自救脫險(xiǎn)大劇。一度嚴(yán)厲頒布校園手機(jī)禁令的日本，也作出了一定的妥協(xié)松動(dòng)，因?yàn)槿毡镜牡卣饡r(shí)常發(fā)生，很多父母希望將手機(jī)作為在緊急事態(tài)下與孩子聯(lián)絡(luò)的手段。
在信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)的當(dāng)下，手機(jī)確實(shí)是一把“雙刃劍”。而禁止手機(jī)的正面和負(fù)面影響也會(huì)不斷顯現(xiàn)出來，如何平衡手機(jī)的利弊并針對(duì)性地制定相關(guān)政策，將會(huì)成為政府主要討論的議題之一。
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