原標(biāo)題：張桂梅稱“我本是高山”不是校訓(xùn) 這句話出自學(xué)校的一名語文老師
張老師創(chuàng)辦了華坪女子高級(jí)中學(xué)，希望幫山區(qū)里的女孩子走出去，走向更光明璀璨的未來，但這條路很不容易，困難來自于那些女學(xué)生的原生家庭，也來自網(wǎng)上的一些言論。
電影《我本是高山》引爭議
早在電影上映之前，網(wǎng)上就有一些人對(duì)張老師的行為進(jìn)行抨擊，企圖繼續(xù)用舊俗去約束女學(xué)生，否定知識(shí)和學(xué)習(xí)，給女生安上結(jié)婚生子才能成就人生的舊思想，其中不乏高學(xué)歷的知識(shí)分子，嘲笑張老師教出來的學(xué)生永遠(yuǎn)考不上清華。
可他們不知道的是，張老師能讓家長同意讓女生到這里來學(xué)習(xí)就已經(jīng)很不容易了，學(xué)校沒有什么名師，很多老師看一眼學(xué)校環(huán)境就走了；更沒有優(yōu)異的資源，初期全靠張老師自己的積蓄維持運(yùn)轉(zhuǎn)，可即便如此艱苦，在張老師的這所學(xué)校，連續(xù)10年高考綜合上線率100%，一千多名女孩子改變了自己的命運(yùn)，走進(jìn)了大學(xué)校園。
張老師的事跡被順理成章的翻拍成電影，取名《我本是高山》，這是張老師對(duì)學(xué)生們說的話“我本是高山，而并非溪流”，高山本就該被人仰望。
但是電影上映后卻引起了很多人的質(zhì)疑，槽點(diǎn)主要有三，其一就是電影中有一個(gè)母親酗酒家暴的角色是根據(jù)真實(shí)事件改編的，但現(xiàn)實(shí)中這個(gè)負(fù)面人物形象本是父親。
其二就是電影幾乎所有負(fù)面角色，不管有沒有原型都被塑造成了女性，而男性則都拿著好人的劇本；最后一點(diǎn)是讓很多網(wǎng)友無法接受的，電影中增加了“張桂梅”丈夫的角色，這本沒什么，但卻通過不斷的閃回，把張老師在面對(duì)困難時(shí)因?yàn)辄h和信仰而堅(jiān)定前行的初心，替換成了把丈夫當(dāng)成精神支柱，有自稱是張桂梅老師學(xué)生的網(wǎng)友稱：這是對(duì)張老師信仰的扭曲！
張桂梅回應(yīng)“我本是高山”非校訓(xùn)
一個(gè)作品的誕生，無論取得怎樣的成就，即便是獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，也會(huì)有不同的觀點(diǎn)，最主要的是核心精神是否準(zhǔn)確傳達(dá)到了。這過程中編劇的偏激言論無疑是令人不適的，一部電影除了情懷，資本才是立項(xiàng)核心，所以我們不該把希望寄托在一部電影上，最主要的是很多人因?yàn)殡娪罢嬲私饬藦埞鹈防蠋熢谧龅氖虑椤?/p>
電影頻頻上熱搜后，有人采訪了張桂梅老師，對(duì)于張老師而言，她似乎并不關(guān)心電影是如何刻畫細(xì)節(jié)的，因?yàn)榻虝瞬攀菑埨蠋煹谋韭毠ぷ鳎瑥埨蠋煂?duì)“我本是高山”這句話也做出了回應(yīng)。
很多人都覺得這句話是華坪女子高級(jí)中學(xué)的校訓(xùn)，張老師卻否定了這一點(diǎn)，這句話出自學(xué)校的一名語文老師，后來被張老師改了后半段，雖然非校訓(xùn)，張老師卻要求學(xué)生們每天喊。
正如很多人對(duì)張老師的誤解一樣，覺得她在做如此偉大的事，平時(shí)對(duì)學(xué)生一定是溫柔慈愛的，生活中張老師的確關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，但在教育和學(xué)習(xí)上張老師卻是嚴(yán)厲的。
她給學(xué)生制定的作息時(shí)間算不上寬松，甚至稱得上苛刻，凌晨5:30就要起床，每天11點(diǎn)半之后才熄燈上床睡覺，連吃飯的時(shí)間都被壓縮到10分鐘，有人質(zhì)疑這種應(yīng)試教育，可在大城市里尚且做不到全面素質(zhì)教育，怎么能要求偏僻落后的山區(qū)里能實(shí)現(xiàn)呢？
“我本是高山，而非溪流”，張老師讓學(xué)生們反復(fù)喊這句話，就是希望所有女學(xué)生自己成長為高大的山，于頂峰俯視溝壑，自己給自己依靠，甚至能給別人遮風(fēng)擋雨，而不是像涓涓溪流，看似一路滋養(yǎng)灌溉他人，最后卻無聲息的匯入大海，失去了自我。
【寫在最后】
一部電影，演繹不出張桂梅老師生平的十分之一，對(duì)于走入電影院的觀眾來說，好壞很主觀，可如果能通過它認(rèn)識(shí)和了解張桂梅老師，這大概就是這部電影最大的貢獻(xiàn)了吧。
你看過電影了嗎？覺得如何呢？
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