“袖珍”的學校：全校學生僅99人
9月1日開學當天，和別的學校門前絡(luò)繹不絕的情形不同，江心實驗學校門口則顯得有些冷清，好一會才能見到幾名學生背著書包走進學校，“學校只有幾十名學生了，自然沒那么熱鬧。”門口一名小賣部老板向記者解釋道。
這是江心洲上 一所學校。江心洲地理位置特殊，長江沖積而成的沙洲，四面環(huán)江。目前，島上常住人口約3500人，進出的交通方式只能靠汽渡。
位置偏僻是“硬傷”。3月底記者采訪時，全校還有114名學生，28名老師，如今上一學期結(jié)束后，這一數(shù)字發(fā)生了變化。“因為上一屆初三畢業(yè)班有16人，但是新生入學只有3人，加上其他年級還有轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出的學生，我們統(tǒng)計了一下，目前全校9個年級學生共99人。”江心實驗學校校長李春新告訴記者。
一方面學生在減少，另一方面教師也在流動。“今年我們學校有兩名老師調(diào)走了，又來了一名老師，現(xiàn)在27名老師要應對9個年級的課程，每周每名老師的課時平均都在10-14節(jié)。”李春新坦言，過完年還有兩名老師到退休年齡，屆時還將減少2名老師。
矛盾的新生家長：既高興又擔心
“老師，這是孩子的出生證明，這是我們夫妻的結(jié)婚證，我都帶來了……”“結(jié)婚證你收好，這個不需要，孩子和你們的相關(guān)證件給我一下。”9點左右，王禮明帶著兒子王廷宇前來吳進處報名，提交資料，兩人熟稔地對話著，“我們是同學，他大兒子也是我教的。”吳進笑著告訴記者。
開學這天對王禮明來說異常忙碌，他特地請了天假。上午，忙完小兒子的入學報到，下午，他還要送21歲的大兒子去常州報到。雖然老家在江心洲，但如今他和妻子的工作都在江對面的大港新區(qū)，將小兒子留在年過七旬的父母身邊上學也是無奈之舉，“我們夫妻倆個工作都是早出晚歸，兩班倒，一天12小時，實在騰不出精力，昨天晚上我就11點才到家。”如今一年級只剩3名學生，他也忍不住焦慮，“人少相對而言老師的關(guān)注就會更多，對學生肯定是好事，但我們也擔心因為人少，班不知道什么時候會開不下去。”
10點不到，另一名一年級學生 的媽媽張金如來接孩子回家，她的大兒子正在初三就讀，“我們夫妻兩是跑運輸?shù)模谑袇^(qū)有房，之所以還讓小兒子在這上學也是因為大的正是關(guān)鍵時期，這時候轉(zhuǎn)學不現(xiàn)實，兩人在一起好照應。”不過看到報名當天只有三個學生，這個家長又顯得很矛盾，既高興又擔心。高興的是人少老師就抓得更緊，學習上就不用家長太操心；擔憂的是只有三個人的班級同學太少，孩子不能擁有普通學校的集體生活。
樂觀的老師：集中精力完成教學
“其實我們把兩個年級合并起來共用一個教室，一個方面的考量也是想讓一年級的學生能多跟二年級接觸，十幾個孩子在一起相對不會孤單。”吳進解釋。
此前記者采訪時，校方表示如果人數(shù)減少不足以開班的話，可能采取復式教學。吳進告訴記者，所謂的復式教學上課模式就是一二年級同在一個教室，以一節(jié)課45分鐘為例，兩個年級各分一半時間，給一個年級授課的同時，會給另一個年級布置自學或作業(yè)任務。“但這種模式有個最大的弊端，就是低年級學生注意力不夠集中，你布置的任務他不能完全執(zhí)行，教學質(zhì)量得不到保證。”
經(jīng)學校會議討論，最終決定一二年級不采取復式教學，雖共用一個教室，但只有部分技能課程合并上課，語文、數(shù)學兩門課程還是分開教學。“這就需要教這兩門課的老師辛苦點，同時備兩個年級的課。”
吳進教的是一二年級語文，按照目前的教學安排，她一周共14節(jié)語文課，“雖然任務量不小，但基本能應對。”吳進樂觀地說，她是土生土長的江心洲人，1999年工作的她有著24年教齡，“因為我一直教的是低年級語文，所以課文內(nèi)容相對熟悉，雖然有兩個年級，但是總?cè)藬?shù)也就12人，相對來說管得過來，接下來就是集中精力完成教學。”
樂觀的老師：集中精力完成教學
“其實我們把兩個年級合并起來共用一個教室，一個方面的考量也是想讓一年級的學生能多跟二年級接觸，十幾個孩子在一起相對不會孤單。”吳進解釋。
此前記者采訪時，校方表示如果人數(shù)減少不足以開班的話，可能采取復式教學。吳進告訴記者，所謂的復式教學上課模式就是一二年級同在一個教室，以一節(jié)課45分鐘為例，兩個年級各分一半時間，給一個年級授課的同時，會給另一個年級布置自學或作業(yè)任務。“但這種模式有個最大的弊端，就是低年級學生注意力不夠集中，你布置的任務他不能完全執(zhí)行，教學質(zhì)量得不到保證。”
經(jīng)學校會議討論，最終決定一二年級不采取復式教學，雖共用一個教室，但只有部分技能課程合并上課，語文、數(shù)學兩門課程還是分開教學。“這就需要教這兩門課的老師辛苦點，同時備兩個年級的課。”
吳進教的是一二年級語文，按照目前的教學安排，她一周共14節(jié)語文課，“雖然任務量不小，但基本能應對。”吳進樂觀地說，她是土生土長的江心洲人，1999年工作的她有著24年教齡，“因為我一直教的是低年級語文，所以課文內(nèi)容相對熟悉，雖然有兩個年級，但是總?cè)藬?shù)也就12人，相對來說管得過來，接下來就是集中精力完成教學。”
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