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教師稱“一條魚(yú)腥一鍋湯” 學(xué)校致歉 涉事教師采取停課處理
時(shí)間:2023-07-11 14:59   來(lái)源:極目新聞   責(zé)任編輯:沫朵
  原標(biāo)題:教師稱“一條魚(yú)腥一鍋湯” 學(xué)校致歉 涉事教師采取停課處理
 
  連日來(lái),內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬第二中學(xué)一教師在公開(kāi)場(chǎng)合稱(中考)分招是“一條魚(yú)腥一鍋湯”的言論,經(jīng)視頻傳播在社交平臺(tái)持續(xù)發(fā)酵。7月9日,學(xué)校發(fā)布通報(bào)回應(yīng):誠(chéng)摯地向社會(huì)各界和廣大師生、家長(zhǎng)致歉!學(xué)校已對(duì)涉事教師采取停課處理,責(zé)令其深刻反省并提交書(shū)面檢討。(據(jù)7月10日央廣網(wǎng))
 
  看視頻,這位老師是在學(xué)校舉行向社會(huì)開(kāi)放場(chǎng)館宣傳活動(dòng)時(shí)講的話,他為什么要說(shuō)“一條魚(yú)腥一鍋湯”呢?他想表達(dá)的意思是,分招制度會(huì)導(dǎo)致一些成績(jī)不好的學(xué)生被錄取到好的高中就讀,從而影響整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,稱“不合格的學(xué)生可能會(huì)對(duì) 的孩子造成不良影響”。他特別強(qiáng)調(diào),“咱們學(xué)校有一個(gè)硬杠杠,我不知道這個(gè)硬杠杠能扛多久,但至少今年我們依然沒(méi)有分招。”
 
  老師的話講得底氣十足,也拿捏住了高分家長(zhǎng)的心理:誰(shuí)愿意自己的孩子和差生在一起呢?
 
  央廣網(wǎng)的報(bào)道中稱,學(xué)校官網(wǎng)介紹,內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬第二中學(xué)是內(nèi)蒙古師范大學(xué)與玉泉區(qū)人民政府合作創(chuàng)辦,市、區(qū)兩級(jí)政府合力打造的一所市直屬公辦寄宿制完全中學(xué),錄取方法是采取自主招生的形式,招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生。官網(wǎng)顯示,2020年至2022年,該校均無(wú)分招名額。
 
  內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳印發(fā)的《內(nèi)蒙古自治區(qū)深化高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母飳(shí)施方案》中明確,根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和特色制定學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn),完善統(tǒng)招、分招和自主招生相結(jié)合的多元錄取機(jī)制,發(fā)揮分招政策導(dǎo)向作用。
 
  那么,為什么這所公辦高中不執(zhí)行分招政策?不知道當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁磩e的考慮。至少,該校是將他們不分招作為優(yōu)點(diǎn)在宣傳的。

  相關(guān)視頻截圖

  分招政策的實(shí)施,就是為了減少學(xué)生的擇校行為,給家長(zhǎng)減負(fù),不那么卷。作為公辦高中,不執(zhí)行分招政策,還將此作為優(yōu)點(diǎn),在宣講會(huì)上大講特講,這不是對(duì)分招政策的公然批判、對(duì)分招生的公然歧視嗎?如此引發(fā)輿論熱議,就不奇怪了。

  值得注意的是,一些網(wǎng)友對(duì)他被停課喊冤,認(rèn)為他不過(guò)是在“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,何錯(cuò)之有?首先,作為教師,“有教無(wú)類(lèi)”是底線,是職業(yè)倫理,眼里只有分?jǐn)?shù)本來(lái)就不對(duì);其次,他并不是私下發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),而是代表學(xué)校在進(jìn)行政策宣講。學(xué)校對(duì)他作停課處理,一點(diǎn)都不冤。不僅是一位教師,一所好的學(xué)校眼里,更不能只有分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。

  必須強(qiáng)調(diào),沒(méi)有一項(xiàng)中考政策是 的公平,而要看其中的價(jià)值導(dǎo)向。不得不說(shuō),分招政策在當(dāng)前有著其合理性。當(dāng)?shù)胤终猩蜣r(nóng)村牧區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜,是實(shí)施均衡教育的重要舉措。可見(jiàn),老師發(fā)表“一條魚(yú)腥一鍋湯”的言論,是精致的“利校主義”在作祟,沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感。

  客觀地說(shuō),對(duì)涉事教師作停課處理,并不是處理的終點(diǎn)。作為公立高中,教育部門(mén)應(yīng)該一碗水端平,對(duì)它們一視同仁。從該教師“不知道能扛多久”的言論可以看出,疑似學(xué)校在抵制分招政策落地。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)不妨借此機(jī)會(huì),將政策落實(shí)到位。那么,招生宣講會(huì)上的這個(gè)奇葩言論,自然就消失了。

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