原標(biāo)題：清華也向敬禮娃娃郎錚伸出橄欖枝 搶人模式開啟?

　　郎錚生活照 

 

　　關(guān)于志愿填報(bào)

 

　　“北大、清華、人大招生辦的老師都有跟我們聯(lián)系”

 

　　郎錚的高考成績(jī)裸分為637分，其中語(yǔ)文129分、數(shù)學(xué)126分、文綜239分、英語(yǔ)143分。吳女士介紹，因?yàn)槔慑P是少數(shù)民族考生，享受高考加分20分，實(shí)際總分?jǐn)?shù)為657分。

 

　　根據(jù)此前媒體報(bào)道，郎錚此前的目標(biāo)是中國(guó)人民大學(xué)，分?jǐn)?shù)出來(lái)以后，老師建議可以報(bào)讀北京大學(xué)。吳女士說(shuō)，目前除了人大、北大以外，還接到好幾個(gè)學(xué)校招生辦的電話。“因?yàn)樗闵霞臃郑�分�(jǐn)?shù)還是比較可以的，清華大學(xué)也跟我們聯(lián)系了。孩子從小喜歡歷史、政治，志愿的話比較心儀中文、歷史和國(guó)際政治這類專業(yè)。”吳女士表示，目前還沒(méi)有確定填報(bào)哪所學(xué)校，一家人還在商量。

 

　　關(guān)于孩子教育

 

　　誘惑很多，曾拒絕過(guò)很多合作“邀請(qǐng)”

 

　　事實(shí)上，人們對(duì)于郎錚的關(guān)注，除了高考成績(jī)名列全省前茅，還有一個(gè)很重要的原因是，當(dāng)年堅(jiān)強(qiáng)、熱情的三歲小男孩，已長(zhǎng)成了身高185cm的陽(yáng)光大男孩。一如人們對(duì)他的印象，他愛學(xué)習(xí)，喜歡運(yùn)動(dòng)，內(nèi)斂而樂(lè)觀。

 

　　2008年距今已15年，當(dāng)年很多讓人印象深刻的孩子，他們或參加高考、上大學(xué)、或走向社會(huì)。他們的成長(zhǎng)，伴隨著眾多的社會(huì)誘惑，也考驗(yàn)著孩子及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)的能力。

 

　　近年來(lái)，郎錚很少參與其他的社會(huì)活動(dòng)。吳女士袒露，外界的各種“邀請(qǐng)”“合作”一直以來(lái)都有，但都婉拒了。我們始終認(rèn)為，他只是一個(gè)普通的孩子，應(yīng)該把精力放在學(xué)校學(xué)習(xí)上。

 

　　“他也很會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，認(rèn)為自己只是一個(gè)普通的孩子，并不是什么名人，沒(méi)有什么了不起的。” 吳女士說(shuō)， 家庭給他樹立的觀念就是，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作、還是做人，都要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真。“我們經(jīng)常教育他，你是在祖國(guó)和社會(huì)的關(guān)愛幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的，長(zhǎng)大以后首先要有一顆感恩的心，當(dāng)前作為學(xué)生，只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有出息了才能更好地回報(bào)社會(huì)、回報(bào)大家的關(guān)愛。”吳女士告訴記者，這些年，他一直嚴(yán)格要求自己、努力學(xué)習(xí)，說(shuō)要用 的成績(jī)回應(yīng)每一位在成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)心、幫助過(guò)他的人。

 

　　關(guān)于暑假計(jì)劃

 

　　“孩子主動(dòng)提出來(lái)要陪陪家人，孝心讓我們感到很欣慰”

 

　　郎錚平時(shí)喜歡看書、鉆研歷史、跑步、打籃球。

 

　　吳女士透露，高中這幾年，孩子忙于學(xué)習(xí)比較辛苦。高考結(jié)束以后，他制訂了自己的計(jì)劃和安排，先休息一段時(shí)間，然后出去看看，“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路。”

 

　　吳女士說(shuō)，郎錚非常有孝心，他說(shuō)以后上大學(xué)了，和家人在一起的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少，所以現(xiàn)在安排多一點(diǎn)時(shí)間陪陪家人。“孩子主動(dòng)提出來(lái)，出去旅游之前，在家一段時(shí)間專門陪陪爸爸媽媽、爺爺奶奶，孝心讓我們都很欣慰。”

 

　　這幾天，不少媒體和社會(huì)各界人士都在聯(lián)系郎錚的父母和學(xué)校。吳女士希望借助央廣網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，向關(guān)心郎錚的各界人士表示感謝。“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，高考只是一個(gè)新的起點(diǎn)，以后的路還很長(zhǎng)，還需要更多的努力奮斗，希望能有更多的時(shí)間讓孩子回歸到下一階段的規(guī)劃和學(xué)習(xí)中去。”