原標(biāo)題：高鐵被掌摑女孩拒和解 司法部發(fā)聲：厘清疑問，讓公平正義能被大家看得見、聽得懂
5月2日晚四川成都，在C6276次列車上，一個女孩獨自乘坐高鐵時，座位后三個座位一共坐了兩大三小共5個人，列車行進過程中，孩子在玩游戲時多次撞到女孩的椅背。
女孩回頭制止時，孩子媽媽卻稱孩子還小不至于說孩子。
后雙方發(fā)生口角，在爭執(zhí)中孩子媽媽扇了女孩一巴掌，女孩也進行了還擊，后來車上一東北大哥仗義出手，幫女孩教育了孩子的父母。
事后孩子家長先報警，當(dāng)晚11點，女孩被傳喚至綿陽市江油派出所做筆錄，第二天下午2點半又回到成都做筆錄直至6點結(jié)束。
5月4日晚8點，雙方被傳喚至派出所做筆錄，直到凌晨3點半結(jié)束，警方依法對女孩處以行政罰款200元的處罰。
女孩稱，在此次警方調(diào)解過程中，孩子家長提出了和解，她表示完全接受處罰，但不接受和解也不需要賠償。
最終，成都鐵路公安局認(rèn)定雙方構(gòu)成“互毆”。警方依據(jù)雙方在事件沖突中的表現(xiàn)開出行政處罰決定書，被打女孩罰款200元，出手打人的女子被行政處罰500元。
《行政處罰決定書》中寫道：“……發(fā)生爭吵，進而互相用手毆打?qū)Ψ?rdquo;，并對女孩處以200元罰款的行政處罰；對“熊孩子”家長處以500元罰款的行政處罰。
5月7日，被打女孩在社交媒體發(fā)文稱其堅持不和解，目前已申請行政復(fù)議。
她表示，“我始終覺得仗著人多 惡意出手打人者，如果哭一哭后悔道歉就能和解的話，那以后誰打一巴掌都可以哭哭和解沒啥后果，這樣的結(jié)果我說服不了我自己。”
此事引發(fā)公眾的高度關(guān)注和熱議！
女孩在視頻平臺的 視頻，有網(wǎng)友評論說，“明明是受害者，為什么好像犯人一樣。”這條評論截至目前有8.3萬人點贊支持。
網(wǎng)友“不瘦十斤不改名”：千萬別和解哈，一定要贏。贏了成了社會案例，以后家長帶孩子坐車也都會自覺點，造福大家。
網(wǎng)友“小白的主人”：公安部3月剛剛發(fā)通告，在輕微傷的沖突中，過錯方主動打人，然后回?fù)舻臎]有產(chǎn)生更嚴(yán)重的傷害不認(rèn)為是互毆，是正當(dāng)防衛(wèi)。
網(wǎng)友“諾拉干飯挺積極”：警察真的很喜歡和稀泥，就算是知道受害者的意愿后，還是愿意花七八個小時和稀泥，有這個時間去破更大的案子不行嗎？
也有極少數(shù)網(wǎng)友持不同看法：這個小姐姐雖然出了口惡氣，但以后怎么辦？
大部分網(wǎng)友的觀點和疑問集中在以下幾個方面——
一是正當(dāng)防衛(wèi)和互毆的界限應(yīng)當(dāng)如何來判定？
二是質(zhì)疑兩方都被罰款的處理結(jié)果是不是警方在“和稀泥”？
三是面對他人的侵害，我們是不是只能“打不還手，罵不還口”？
誰鬧誰有理？
處置不符合正當(dāng)防衛(wèi)立法理念
5月8日晚上，司法部官微“中國普法”就事件發(fā)聲：“高鐵掌摑事件”，這些疑問待厘清！
三個疑問需要厘清
該處罰結(jié)果公布后，立刻引起熱議，輿論近乎“一邊倒”地支持該女子不要和解，要復(fù)議。
梳理中我們發(fā)現(xiàn)，此事還有一些疑問需要厘清，以讓公平正義能被大家看得見、聽得懂。
一、什么是互毆？
實際上，該案之所以引起廣泛討論，關(guān)鍵還是在于警方給予該案性質(zhì)的認(rèn)定——互毆。
通常認(rèn)為，“互毆”即相互斗毆，是指參與者在斗毆意圖、傷害故意的支配下積極實施的互相侵害的行為。有學(xué)者將互毆區(qū)分為真正的互毆和非真正的互毆，前者指雙方事先約定的相互攻擊行為，后者則非基于雙方事先約定，也是司法實踐中對其與正當(dāng)防衛(wèi)作出區(qū)分的難點所在。
另外，聯(lián)系聚眾斗毆罪的相關(guān)規(guī)定，有利于更好地理解“互毆”的概念。根據(jù)《辦理聚眾斗毆案件適用法律若干問題的意見》，聚眾斗毆罪是指拉幫結(jié)伙，人數(shù)一般達(dá)三人以上，有聚眾斗毆故意的互相斗毆的行為；通常表現(xiàn)為報復(fù)他人、爭霸一方或其他不正當(dāng)動機而成幫結(jié)伙地斗毆，往往造成嚴(yán)重后果。具有“互毆”故意是構(gòu)成聚眾斗毆罪的基礎(chǔ)，嚴(yán)重互毆可能升級為聚眾斗毆，構(gòu)成犯罪。
二、如何區(qū)分正當(dāng)防衛(wèi)與“互毆”？
根據(jù)我國刑法規(guī)定，正當(dāng)防衛(wèi)是指為了使國家、公共利益，本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為。對不法侵害人造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。通常認(rèn)為，構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)需滿足起因條件、時間條件、主觀條件、對象條件、限度條件等五個條件。我國民法典也明確規(guī)定，“因正當(dāng)防衛(wèi)造成損害的，不承擔(dān)民事責(zé)任”。
事實上，“互毆泛化”問題存在良久，盡管理論與實務(wù)界作出了諸多改變的努力，將案件認(rèn)定為互毆而否定正當(dāng)防衛(wèi)仍是司法實踐的慣常做法。對此，今年3月， 檢與公安部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于依法妥善辦理輕傷害案件的指導(dǎo)意見》，作出了進一步規(guī)定。
《意見》明確提出“準(zhǔn)確區(qū)分正當(dāng)防衛(wèi)與互毆型故意傷害”，并指出，“因瑣事發(fā)生爭執(zhí)，雙方均不能保持克制而引發(fā)打斗，對于過錯的一方先動手且手段明顯過激，或者一方先動手，在對方努力避免沖突的情況下仍繼續(xù)侵害，還擊一方造成對方傷害的，一般應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為正當(dāng)防衛(wèi)”，“要堅持主客觀相統(tǒng)一的原則，綜合考察案發(fā)起因、對沖突升級是否有過錯、是否使用或者準(zhǔn)備使用兇器、是否采用明顯不相當(dāng)?shù)谋┝Α⑹欠窦m集他人參與打斗等客觀情節(jié)，準(zhǔn)確判斷犯罪嫌疑人的主觀意圖和行為性質(zhì)。”
三、該事件能否認(rèn)定為互毆？
具體到此次事件，同濟大學(xué)法學(xué)院教授金澤剛認(rèn)為：一方面，從互毆的認(rèn)定角度而言，欠缺認(rèn)定依據(jù)。
其一，案發(fā)起因乃“熊孩子”在高鐵上的吵鬧、踢椅背等不良行為，對于這種不滿8周歲的無民事行為能力的孩子，其監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)預(yù)防和制止不良行為、進行合理管教的監(jiān)護責(zé)任。
其二，家長方對沖突升級具有過錯，從對孩子在公共場合的不良行為監(jiān)管不力，到被指責(zé)后率先辱罵他人，再到直接動手打人，每一次的矛盾升級點都在于家長方。
其三，家長方作為有過錯一方“先動手”，且以多欺少，采用當(dāng)眾掌摑的過激手段。
其四，女子言語冷靜，且待工作人員來了后便坐下，體現(xiàn)了其在努力避免沖突。
另一方面，從正當(dāng)防衛(wèi)的認(rèn)定角度而言，答案則應(yīng)是肯定的。
女子正是在“熊孩子”家長動手后且其后繼續(xù)舉起水瓶意圖攻擊時反擊，反擊行為具有避免自己受到進一步侵害的主客觀性，符合正當(dāng)防衛(wèi)的要件。女子的行為具有被動性和防衛(wèi)性，不同于互毆行為的主動性與不法侵害性。
專家：“各打五十大板”合法不合理
事實上，像這種非惡性的，危害小的事件，警方一般會建議雙方進行和解，和解后不一定會進行行政處罰。但行政處罰一經(jīng)下達(dá)，相關(guān)信息會在公安機關(guān)的系統(tǒng)內(nèi)登記，而且這個違法記錄是伴隨終身的。
該案件中，孩子在公共場所吵鬧、撞擊前排乘客椅背的行為其實是孩子家長監(jiān)管、教育不到位，可以被認(rèn)為是有錯在先。在受擾乘客（也就是該事件涉事女子）提出不滿而制止時，孩子父母不但沒有正確引導(dǎo)、教育，反而出口辱罵、動手打人，如此行為也著實讓人難以認(rèn)同。這也是輿論對該案件認(rèn)定、處罰結(jié)果不滿的重要原因。
金澤剛認(rèn)為，案件已經(jīng)引起廣泛討論，有關(guān)機關(guān)更應(yīng)嚴(yán)格依法界分、對相關(guān)行為作出準(zhǔn)確認(rèn)定以及公正處罰，“各打五十大板”與過于注重和解的辦案思維或許合法，但 不合理，不利于鼓勵人們勇敢維護自己的合法權(quán)益，與建設(shè)法治社會的要求相悖。
金澤剛稱，寬容反擊者，是公平正義的應(yīng)有之義。在司法實踐中應(yīng)當(dāng)明確，適度反擊不屬于互毆，不應(yīng)給予反擊者處罰。該事件的處置結(jié)果或成為懲治“高鐵鬧”“機鬧”事件的風(fēng)向標(biāo)，賦予更多人站出來制止不良行為、不法侵害的勇氣，以及維護自己和他人合法權(quán)益的決心。
總之，“女子遭掌摑還手”被認(rèn)定為互毆，如何讓公眾信服，也許還要厘清一些疑問才行。
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