隔音玻璃、直飲水、空氣能…肇慶市榮源龍高級(jí)中學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)打造綠色環(huán)保校園！
時(shí)間：2023-04-25 20:42 來源：今日頭條 責(zé)任編輯：毛青青
原標(biāo)題：隔音玻璃、直飲水、空氣能…肇慶市榮源龍高級(jí)中學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)打造綠色環(huán)保校園！
雙層中空隔音玻璃、隔熱板屋頂、五級(jí)過濾直飲水、空氣能熱泵……肇慶一所全新的學(xué)校拔地而起，為學(xué)生打造高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)保校園。說的就是位于肇慶市高要區(qū)白土鎮(zhèn)的——肇慶市榮源龍高級(jí)中學(xué)。
節(jié)能環(huán)保 絲發(fā)必興
早在設(shè)計(jì)規(guī)劃階段，以創(chuàng)始人黎廣源先生為組長的學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就已經(jīng)高標(biāo)準(zhǔn)地規(guī)劃好學(xué)校的建設(shè)，務(wù)求讓學(xué)校的一磚一瓦一室一樓，都符合相關(guān)文件要求和綠色建筑建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。工作小組全程對(duì)工程選材嚴(yán)格把控，督促各項(xiàng)建設(shè)落實(shí)檢測，對(duì)設(shè)施設(shè)備提高標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)相關(guān)的環(huán)境、空氣、土質(zhì)、水質(zhì)等，已經(jīng)經(jīng)過有資質(zhì)的第三方檢測機(jī)構(gòu)檢測合格，上報(bào)政府相關(guān)機(jī)構(gòu)備案。
△部分檢查報(bào)告
校園建筑采用了大量的節(jié)能減排材料，外部墻體采用燒結(jié)頁巖多孔磚。值得注意的是，這種磚體，與傳統(tǒng)慣用的紅磚或者青磚比，雖然成本增加了，建筑物的實(shí)用面積也會(huì)有所減少，但是隔熱性能好。內(nèi)墻砌墻用的混凝土加氣磚，不是燒結(jié)磚，制作過程減少了大量的熱能消耗。
△教學(xué)樓
打造綠色減排健康校園
榮源龍高級(jí)中學(xué)的課室、宿舍均采用“雙層中空隔音玻璃”，具有隔熱、降噪的功能。為學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)和睡眠環(huán)境。采用這種材料，比普通的玻璃，成本造價(jià)上要增加30% 。
△雙層隔音玻璃
課室全部采用中央空調(diào)，采用行業(yè)龍頭的民族品牌，比一般品牌的空調(diào)更加節(jié)能、降耗，成本造價(jià)比一般品牌的空調(diào)高出15%以上。
△每間課室配置兩臺(tái)格力中央空調(diào)
綠色環(huán)保的理念也將貫穿學(xué)生課余生活的方方面面。學(xué)校直飲水供水采用末端凈水架構(gòu)，有效避免管道的二次污染。直飲水機(jī)采用五級(jí)過濾、智能溫控，水不燒開則不出水，直飲水機(jī)內(nèi)兩個(gè)儲(chǔ)水箱，采用食品級(jí)304不銹鋼內(nèi)膽，一個(gè)為開水箱，一個(gè)為溫水箱，經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，開水的熱量傳遞給冷水，開水降溫后變成可以飲用的溫水，冷水提高了溫度用以燒開水，熱能得以充分利用。
原水經(jīng)過凈水器中層層的過濾，走到后置活性炭濾芯的時(shí)候，能夠更加徹底的吸附凈水中的異味，調(diào)整純凈水的口感，同時(shí)抑制純凈水中細(xì)菌的滋生，確保純凈甘甜可口。
△每層教學(xué)樓配置三臺(tái)直飲水機(jī)
學(xué)校宿舍熱水采用空氣能熱泵設(shè)備，預(yù)留太陽能加熱接口，提高加熱效率、降低能耗。
△學(xué)生宿舍樓
綠色教育 貫穿始終
綠色環(huán)保的落腳點(diǎn)是人文關(guān)懷，是人與自然的和諧發(fā)展。“學(xué)校的屋頂采用了大量擠塑泡沫板隔熱，隔熱性能突出。由于肇慶夏季高溫時(shí)間較長，隔熱板可以降低室內(nèi)的溫度。另外，課室都是南北對(duì)流的格局，窗戶在南，走廊在北，增加了課室利用風(fēng)扇或自然風(fēng)來散熱的機(jī)會(huì)，既節(jié)能，又能保持良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量，有利于學(xué)生身心健康。
△課室南北對(duì)流
△每名同學(xué)配置一個(gè)專屬書柜
△寬敞的教學(xué)樓過道
學(xué)校也會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中，將結(jié)合學(xué)科教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)及主題教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)土、國家及人類（世界）的可持續(xù)發(fā)展問題。
學(xué)校強(qiáng)調(diào)，自然科學(xué)學(xué)科中有大量與綠色低碳、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的知識(shí)，人文學(xué)科中也有人類發(fā)展過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和慘痛教訓(xùn)，學(xué)校會(huì)要求老師們?cè)谶@些內(nèi)容的教學(xué)過程中，有意識(shí)地通過教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行理念滲透。
△地理園
在學(xué)校專門設(shè)置的校本課程以及職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，會(huì)通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以社會(huì)調(diào)研等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注節(jié)能、環(huán)保等可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的行業(yè)、職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綠色低碳的價(jià)值認(rèn)同，促使更多學(xué)生投身綠色事業(yè)，守護(hù)好家園的一草一木、萬水千山。
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