二、孩子是真的沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)
當(dāng)媽媽對(duì)著孩子說(shuō)了一堆話，發(fā)覺(jué)孩子聽(tīng)完后沒(méi)有任何反應(yīng)就會(huì)暴跳如雷。
其實(shí)孩子并非故意不聽(tīng)話，只是聽(tīng)覺(jué)注意力沒(méi)發(fā)展好，以至于對(duì)外界的聲音刺激不夠敏感，經(jīng)常出現(xiàn)走神、發(fā)呆等情況。
而不能有效分配注意力的孩子，主要發(fā)生在過(guò)于專注的孩子身上。
比如，在公園散步時(shí)，總會(huì)看到很多小孩子在玩樂(lè)區(qū)沉迷玩耍，而他們的家長(zhǎng)則在旁邊不斷提醒或者擔(dān)心地呼喊，但孩子就是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
特別是學(xué)齡前的兒童，他們很難做到一心兩用，在玩的同時(shí)去兼顧到父母說(shuō)的話并執(zhí)行。因此，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)火后，將孩子的注意力從玩耍中轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，孩子才會(huì)有反應(yīng)。
這就像孩子在看電視時(shí)，別人在說(shuō)什么，他可能都不知道，但把電視關(guān)了，他就能把注意力轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)。
三、沒(méi)原則，太好說(shuō)話
很多家長(zhǎng)也反饋到，自家的孩子會(huì)根據(jù)自己的音量選擇去做父母要求的某些事，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
有時(shí)候孩子不聽(tīng)你說(shuō)，是覺(jué)得你太好說(shuō)話了，這里可能會(huì)有些父母會(huì)反駁：“我兇他吼他，就是想讓他聽(tīng)話，我好說(shuō)話啦？”
但好不好說(shuō)話的本質(zhì)并不在音量大小，而主要在于原則。
很多家長(zhǎng)最初的時(shí)候都給孩子定過(guò)規(guī)矩，也曾對(duì)孩子兇過(guò)，但孩子就是撒潑耍賴，家長(zhǎng)也因此動(dòng)搖，最后只能任由孩子了。
比如讓家長(zhǎng)們頭疼的作業(yè)問(wèn)題，每次催孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他們可能只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下，然后就去干自己的事。然而，當(dāng)他們回來(lái)檢查時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)本還是一片空白，于是家長(zhǎng)們不得不加大音量繼續(xù)催。
時(shí)間一久，聰明的孩子就開(kāi)始試探父母提高的音量的底線。
四、那家長(zhǎng)到底該怎么做呢？
其實(shí)想要孩子好好聽(tīng)我們的話，并不需反復(fù)勸說(shuō)、講道理，也不用每次都讓自己火氣上漲。而是在跟孩子溝通時(shí)做好這兩點(diǎn)就可以了。
一是制定清晰的指令與規(guī)矩。很多孩子在學(xué)校遵守規(guī)矩，但回到家卻很難執(zhí)行這些規(guī)矩，這就需要父母嚴(yán)格守住底線。
就拿孩子睡覺(jué)來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)搅艘?guī)定的時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)提醒孩子洗漱并準(zhǔn)備睡覺(jué)。這時(shí)候如果孩子跟你商量再玩一會(huì)，父母應(yīng)明確給出自己的態(tài)度，并告知孩子已經(jīng)明確了規(guī)則就需要去執(zhí)行。
二是要理解孩子真正的需求。關(guān)注孩子的情緒，并根據(jù)具體情況具體分析，弄清楚孩子到底是因?yàn)槭裁床幌肜砣耍虿蛔袷匾?guī)則背后的需求是什么。
找到問(wèn)題關(guān)鍵，跟孩子一起合作探討，并共同去解決問(wèn)題，這樣才能從根源上解決孩子只能通過(guò)吼來(lái)讓他聽(tīng)話的問(wèn)題。
只有溝通方式得當(dāng)，讓孩子感到被理解和受到尊重，才能實(shí)現(xiàn)不用吼叫也能讓孩子聽(tīng)話。
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