原標(biāo)題：知心老師益智玩具洞悉注意力需求，成為萬(wàn)千家庭選擇
“孩子的教育不僅僅要抓質(zhì)量，還要考慮轉(zhuǎn)化率，即便給孩子找的是清華北大畢業(yè)的輔導(dǎo)老師，但如果孩子沒(méi)能認(rèn)真聽(tīng)課，那效果其實(shí)非常一般。遺憾的是，很多家長(zhǎng)沒(méi)察覺(jué)到這一點(diǎn)，還一直埋怨孩子。”知心老師益智玩具的負(fù)責(zé)人這么說(shuō)道，身邊有不少家長(zhǎng)點(diǎn)頭同意。“這種問(wèn)題帶來(lái)的影響要比家長(zhǎng)以為的更嚴(yán)重，像是之前重金給孩子找輔導(dǎo)老師，如果孩子知曉了所付出的代價(jià)，自卑心則會(huì)更重，這樣更會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)欲望，從而導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差，這些都不是個(gè)例，相信各位家長(zhǎng)也能明白一二。”
(圖：知心老師注意力訓(xùn)練器)
“而我們知心老師益智玩具，就是為了解決這類(lèi)問(wèn)題存在的，我們旗下的產(chǎn)品是有規(guī)模，系統(tǒng)化的教具，顯著改善之前教材索然無(wú)味的特點(diǎn)，讓集中注意力的過(guò)程豐富多彩。而且安排詳盡的課案充分考慮了孩子的興趣點(diǎn)，張弛有度，盡量讓整個(gè)過(guò)程處在歡快的氣氛中，孩子在愉快的時(shí)候，自身的專(zhuān)注能力就能獲得成長(zhǎng)。”知心老師益智玩具的負(fù)責(zé)人站在客觀的角度上來(lái)介紹旗下產(chǎn)品，“并且我們產(chǎn)品覆蓋的范圍非常廣泛，除去注意力之外，還能全面提高孩子的各項(xiàng)相關(guān)能力，比如聽(tīng)覺(jué)注意力和視覺(jué)注意力，讓孩子聽(tīng)得清楚看得仔細(xì)。此外，我們知心老師益智玩具的注意力教具還能幫助孩子進(jìn)行注意力的分配，能讓孩子同時(shí)做到邊聽(tīng)、邊想、邊看，時(shí)間分配更加高效，從而得以獲得領(lǐng)先;而注意力的持久性也在教具的傳授范圍之內(nèi)，讓孩子學(xué)會(huì)如何控制自己的負(fù)面情緒，從而坐得住，做得好。”
(圖：知心老師注意力教具)
如此 的產(chǎn)品屬性，知心老師益智玩具背后的底蘊(yùn)也頗為不凡，深耕教育行業(yè)近20年的他們，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，旗下研究開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品被超過(guò)2000所重點(diǎn)學(xué)校定為培訓(xùn)范本;目前已經(jīng)為30萬(wàn)的兒童提供相對(duì)的注意力訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)業(yè)績(jī) 。再加上知心老師益智玩具精選兒童模特作為講解，訓(xùn)練方式更加有趣，讓益智玩具本身充滿(mǎn)協(xié)同性，眾多的產(chǎn)品種類(lèi)能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的覆蓋，操作簡(jiǎn)便，帶給孩子無(wú)憂無(wú)慮的注意力提升體驗(yàn)。
(圖：知心老師注意力訓(xùn)練教具)
“為自己的孩子選擇適合的注意力提升教具，會(huì)比其他玩具擁有更大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠浔旧聿豢商娲淖饔�，帶給孩子的影響是持久而有效的，如果想讓孩子在轉(zhuǎn)化率上更上一層樓，就選擇知心老師益智玩具吧~”
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