“古人有言：三歲看大，七歲看老。0-6歲的智力開發(fā)，將對(duì)每一個(gè)孩子的未來成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。而到六歲時(shí)，孩子的大腦大部分幾乎成熟了，這以后，我們的腦力、性格和心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)再如此迅速地發(fā)展，將永遠(yuǎn)不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)去奠定智力健康的基礎(chǔ)。所以，在有限的時(shí)間里，通過早教，幫助孩子發(fā)揮出最無(wú)限的潛力，這就是我們身為一個(gè)早教從業(yè)者需要去做的。”
——東方愛嬰成都光華中心 黃娟
“像樹一樣的活著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，人們就能看見你；走近你，你還能給人一片綠色；開花了，還能帶給人們一片芳香。”被問到最初為何要加入東方愛嬰，黃娟想了想，給了我們這樣的一個(gè)答案。
總會(huì)有人想要盡自己的一份力去幫助身邊的人，而黃娟，恰好就是這樣的人。
曾經(jīng)作為設(shè)計(jì)師的她，當(dāng)剛剛產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法時(shí)，身邊人是多少有些不認(rèn)同的。畢竟放棄穩(wěn)定的工作不要，去一個(gè)從未了解過的行業(yè)，家里人多少還是有些擔(dān)心的。但是固執(zhí)的黃娟，還是堅(jiān)定的在創(chuàng)業(yè)的道路上走了下去。而之所以選擇早教行業(yè)，一是因?yàn)樽约河辛藢殞殻蚕Ｍ约旱膶殞毮苁芤�，另一個(gè)原因，則是因?yàn)榭梢詭椭磉叺脑S多家庭。
黃娟看到，身邊的大多數(shù)人對(duì)待孩子，花費(fèi)了很多的心思。但是其實(shí)效果只是局限于物質(zhì)方面的提高，但是精神方面呢？很多父母雖然有早教意識(shí)，愿意帶著孩子來上課，但是很多父母對(duì)早教也只是表層的理解，卻沒真正的意識(shí)到早教對(duì)孩子的能力開發(fā)和未來發(fā)展的重要性。何不自己開一家早教中心，更好的幫助身邊的父母普及早教相關(guān)的知識(shí)呢？
順理成章的，經(jīng)過數(shù)個(gè)品牌間的比較和考察，她選擇了加入東方愛嬰這個(gè)大家庭。“我認(rèn)為東方愛嬰在課程研發(fā)這方面非常重視的，像是很多自己研發(fā)的兒歌或者專利，這些我認(rèn)為很棒。而且課程也比較適合咱們東方寶寶。”
當(dāng)時(shí)成都已經(jīng)有好幾家東方愛嬰的早教中心了，這說明在成都地區(qū)，早教還是很有前景的。作為一個(gè)新人，從選址到裝修，再到最后的招聘，黃娟不敢有絲毫的馬虎。“可能有些問題在老盟商伙伴的眼中根本不是問題，但是對(duì)我這個(gè)新加入的人來說，確實(shí)是個(gè)難題。所以，一邊學(xué)習(xí)一邊做，什么事情都得腳踏實(shí)地一步步去做的，走過的路就知道哪里有坑，下次再走的時(shí)候就可以躲過去了。”
早教中心開業(yè)后，黃娟的生活重心就全部移到了中心上去。好在自己的寶寶也正好在中心上課，黃娟工作之余，還能陪伴自己的寶寶。她也告訴我們，開早教館，先不提賺不賺錢，自己家寶寶的教育肯定是完全不擔(dān)心的。“我給我自己的孩子什么樣的教育，其余的孩子也是一樣的。大家都重視早教，給孩子一個(gè)好的開始，我相信十年、二十年之后的孩子肯定會(huì)感激你的。因?yàn)槟憬o他的財(cái)富是花多少錢都買不到的。”
她還告訴我們，剛開業(yè)的時(shí)候，有一件事給了她很深的印象，也讓她有了深刻的反思。有一次她帶領(lǐng)著中心老師出去開公益講座，講座結(jié)束后很多家長(zhǎng)都帶著寶寶來咨詢上早教課的事，然后她們就看見了一個(gè)寶寶，看起來得有3、4歲那么大了，就是自己在那玩，老師們也沒太在意。后來孩子的父母帶著他過來了，一說才知道這個(gè)寶寶才2歲，只不過長(zhǎng)的有點(diǎn)大，而且智力上稍微有一些缺陷，經(jīng)過溝通之后，寶寶來到中心上了幾次課。原本這個(gè)寶寶特別不愛說話，但是后來他很喜歡中心的老師，很喜歡去上課，也開始慢慢的和人交流了。“這件事我一直記在心里。我也一直以此告誡自己，告訴中心的老師，我們是老師，不要以貌取人。走入中心，無(wú)論他們什么樣子，他們就是孩子。我們要拿出耐心和專業(yè)的態(tài)度，平等面對(duì)每一個(gè)寶寶。”
在黃娟眼中，早教并不在于教孩子多少字，會(huì)做多少數(shù)學(xué)題，如果哪里是這種早教模式，那么父母一定不要選擇，這是典型的拔苗助長(zhǎng)，對(duì)孩子也是一種折磨。小孩子的天性就是玩，而0-6歲正是孩子的各方面成熟的關(guān)鍵期，比如語(yǔ)言，性格，觀察能力，分析問題的能力，如果這時(shí)能讓孩子在一個(gè)正確的引導(dǎo)下快樂的去學(xué)習(xí)，那將會(huì)是對(duì)孩子的各方面的成長(zhǎng)有事半功倍的效果。
“像在東方愛嬰，一直提倡的都是‘好習(xí)慣，好未來’，其實(shí)也是這個(gè)道理。”黃娟坦言，在她眼中，對(duì)于寶寶來說，定時(shí)定點(diǎn)吃飯、勤洗手、按時(shí)作息、不亂扔垃圾、不在公共場(chǎng)合喧嘩、不拿別人的東西等行為，這些都是好習(xí)慣，因?yàn)檫@些習(xí)慣對(duì)他自己的身體健康或?qū)λ�、�?duì)環(huán)境都是有益的。好習(xí)慣對(duì)人具有正面、積極的影響，會(huì)引起許多正面效應(yīng)，而壞習(xí)慣具有消極影響，帶來負(fù)面結(jié)果。正如 教育家烏申斯基所說的：如果你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你就一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)。我們可以看到，從古至今，凡是成大業(yè)者，一定會(huì)對(duì)自己有著極高的要求，無(wú)論是生活方式還是時(shí)間觀念。
黃娟帶領(lǐng)著中心的老師，在早教這條路上，已經(jīng)走了很遠(yuǎn)了。從最初的陌生，到如今相互間的默契，都是她們努力的結(jié)果。每一次聽見寶寶軟軟糯糯的叫著老師，聽見家長(zhǎng)感謝的聲音說著寶寶最近的進(jìn)步有多么大，黃娟都會(huì)覺得所有的努力都是值得的。
未來的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的還很多，我們堅(jiān)信黃娟帶領(lǐng)著拼搏的團(tuán)隊(duì)，一定能在這條路上堅(jiān)定的走下去。
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