陜西理工學院健全獎助機制引導和培育優(yōu)良學風顯成效
時間：2012-11-04 19:31 來源：川北在線綜合報道 責任編輯：毛青青
優(yōu)良的學風是提高教育教學質(zhì)量的保證，科學、精細化的獎助制度是促進學風建設的有力抓手。近年來，陜西理工學院不斷完善各項獎助制度，將獎助育人落到實處，著力構(gòu)建以單項獎為特色的激勵機制，廣泛調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習熱情，成效顯著。
——以完善的制度建設為先導，充分發(fā)揮激勵育人效應。該院在深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的同時，把育人作為教育工作的根本，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，積極捕捉教育發(fā)展新動向并及時完善制度建設。為進一步促進學生提升綜合素質(zhì)，拓展個性化發(fā)展空間，該院實施了“以獎代評、以獎代賑”的改革思想，先后修訂了《陜西理工學院學生綜合素質(zhì)測評管理辦法》、《陜西理工學院本專科學生獎學金管理辦法》、《陜西理工學院大學生課外科技活動管理辦法》等十余項規(guī)章制度，加大了單項獎學金的申報范圍和獎勵力度，并將其細化為科技競賽獎、學習競賽獎、技能競賽獎、論文專著獎、專業(yè)資格證書獎、先進個人獎、突出才藝獎、師范生綜合技能獎等13大類。學生只要努力創(chuàng)出成績就能得到相應的綜合素質(zhì)測評附加分或資金獎勵，彰顯了學生的個性和特長，為未來職業(yè)發(fā)展指明了方向。
——大力開展學習、科技競賽活動，培養(yǎng)學生競爭與合作意識，鼓勵創(chuàng)新，努力提升實踐能力。該院遵循學生學習發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本院辦學實際，發(fā)動各二級學院積極組織、開展具有專業(yè)特色和有針對性的精品學科、科技競賽活動，推出了“每個二級學院創(chuàng)辦一個精品競賽”的活動方案，為學生量身打造充分展示學習能力與專業(yè)水平的鍛煉平臺。活動開展以來，收到了顯著效果，一年一度的數(shù)學建模、機械創(chuàng)新、電子設計、高等數(shù)學、大學英語、大學政治知識、化學知識及技能、師范生技能、大學物理等精品競賽項目都開展得如火如荼，對優(yōu)良學風的形成起到了積極的促進作用，得到了師生一致好評。
——鼓勵學生學有所長，全面提升學生就業(yè)競爭力。“能力優(yōu)先，重在應用”是應用型人才的培養(yǎng)理念，該院持續(xù)貫徹“理論與實踐相結(jié)合，動手與思考相結(jié)合，競賽與嘉獎相結(jié)合”的激勵原則，在學生中全力營造“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。通過鼓勵學生參加科技競賽、報考專業(yè)資格證書、發(fā)表高水平學術(shù)論文、申請國家專利等方式，引導學生樹立“學有所長，學有所用”的理念。僅2011-2012學年就有學生獲取各類科技學習競賽4000多人次，各類專業(yè)資格證書2333項，公開發(fā)表論文416篇，實用新型或外觀設計專利48項。該院根據(jù)市場供需，并結(jié)合各學科專業(yè)特色，通過開展名師報告會、模擬職業(yè)技能大賽等豐富多彩的活動，讓學生心中有目標，實際有行動，真正將所學知識內(nèi)化為立足社會的真本領(lǐng)。目前，該院“502大學生創(chuàng)新實驗室”項目已經(jīng)得到了用人單位的充分肯定，在該實驗室有過一年以上學習經(jīng)歷的畢業(yè)生都成了香餑餑。
——資助與育人相結(jié)合，引導貧困生樹立信心，勵志成才。在傾力營造優(yōu)良學風氛圍的同時，該院不忘貧困生這個弱勢群體。針對家庭經(jīng)濟困難學生，提出了“以獎代賑，資助育人”的工作理念，制定了相應的幫扶措施，一是落實了領(lǐng)導聯(lián)系特困生制度，每個處級以上領(lǐng)導干部都要聯(lián)系2-3名特困生，幫助他們解決一些學習、生活上的困難，讓他們切實感受到學院的人文關(guān)懷和殷切希望。二是鼓勵學生積極參加勤工助學。該院規(guī)定，凡符合貧困生建檔的家庭經(jīng)濟困難學生，只要參加勤工助學且年度考核合格以上者，在國家勵志獎學金、國家助學金評審時均享受優(yōu)先推薦的資格。三是在國家獎助學金評審工作中，對不同專業(yè)、不同年級、不同層次的學生設定了較為具體的參評條件，幫助學生不斷調(diào)整學習目標并努力付諸實踐，引導他們擯棄“等、靠、要”的錯誤思想。把資助資金評定當作獎優(yōu)罰劣的激勵措施，大大提升了貧困生的自信心，增強了他們的歸屬感，堅定了他們努力拼搏的信念。
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