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同課異構話蘇軾 素養(yǎng)提升有新招
時間:2023-04-01 23:48   來源:川北在線原創(chuàng)(guangyuanol.cn)   責任編輯:毛青青
  3月30日,威遠縣實驗小學承辦了由威遠縣教育和體育局主辦的威遠縣2023年中小學幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)提升全員培訓線下集中送教活動(小學語文),來自全縣各鎮(zhèn)的教師代表50余人參加了本次活動。
 
  威遠縣實驗小學的周君老師充分利用現代教學手段,在短視頻的介紹中引導學生了解蘇軾的一生,從而加深學生對《浣溪沙》的創(chuàng)作背景理解,更能深刻感受到蘇軾“休將白發(fā)唱黃雞”的人生態(tài)度。在反復的吟誦中,學生逐步感受朗誦詩詞“聲斷氣不斷”的技巧。整堂課,學生不僅是在讀一首詞,更是在讀一位詩人,讀一種人生。
 
  成都七中英才學校的楊瓊老師以教材為引子,帶領學生從讀蘇軾的一首詞——《浣溪沙》到讀蘇軾被貶黃州幾年內創(chuàng)作的一些經典作品,認識蘇軾整個心態(tài)的變化,感受他的陽光人生。課堂上,楊老師頻頻問到“詩中哪個句子讓你感觸頗深?哪句詩打動了你?你認識了一個怎樣的蘇軾?”學生在自由的交流中感悟,真正成為了課堂的主人。整堂課師生互動融洽,展現出了楊瓊老師一直追求的靈動的語文課堂。

 
  在教師說課環(huán)節(jié),周君老師希望孩子們能在朗讀想象中感受清新雅致的美,能在品悟意境中明白面對逆境也應樂觀奮發(fā),樹立正確的人生觀。楊瓊老師提出課前資料的收集有助于學生養(yǎng)成主動查閱資料的習慣。課堂教學要追求靈動,不拘泥于準備好的課件。教師要善于引導學生,要點亮學生發(fā)言的熱情,建立學生發(fā)言的自信心。
 
  針對參會老師提出的“有限的教學時間里,如何最大化地引導學生好讀書、多讀書、讀好書?”“低段教學中,如何進行單元整合?”“如何在農村學校推進整本書閱讀?”等問題,楊瓊老師和在場的老師們話題互動,現場氣氛和諧、熱烈。
 
  在這樣的線下上課、聽課、說課和互動交流中,每個老師都有自己的思考、都有不同的收獲,真正達到了提升教師專業(yè)素養(yǎng)的目的。(威遠縣實驗小學 李紅美)

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