最近衡水中學(xué)錄取通知書上嚴(yán)格的規(guī)定再次引發(fā)了全網(wǎng)大辯論.一部分網(wǎng)友持贊同觀點(diǎn),他們認(rèn)為,養(yǎng)廢一個孩子,給他自由就夠了,作為父母,要為他們計深遠(yuǎn),寧愿讓孩子在少年時期多吃點(diǎn)苦,多被打磨,也想讓他們在中老年活的自在一些.還有一部分網(wǎng)友持反對態(tài)度,他們認(rèn)為,孩子的自由天性不應(yīng)該被禁錮,有些玩具如果不在相應(yīng)的年齡段玩,以后買到再多也沒有意義了,很多東西的意義只存在特定的成長階段.
筆者認(rèn)為,孩子的天性需要釋放,然而,自由不代表放縱,無規(guī)矩不成方圓,任何自由都是建立在規(guī)則之上的.家長要做的是畫一個“圓”,讓孩子在“圓”中盡情的享受自由.
“不能碰這個,有電!”“不能拿盤子,會摔碎!”“別跑了,會摔倒!”相信不管是曾經(jīng)作為孩子的我們還是如今作為家長的我們,都或多或少的聽到或者說過這些話.然而,與其告訴他們不要做不如告訴他們應(yīng)該怎么做,為什么要這樣做.所謂“授人以魚不如授人以漁”,父母是孩子人生路上的第一任老師,要做到是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力與方法,讓孩子在自主教育中自由發(fā)展,發(fā)揮天馬行空的想象.父母不能一輩子陪在孩子身邊,不要讓孩子成為一個提線木偶,總是按他人的意愿做事.
如果“自由”是車輪,那么“規(guī)則”就好比是方向盤.方向盤雖然限制了車輪,但卻保證了車輪正確的前進(jìn)方向,規(guī)則對我們也是如此.沒有規(guī)則的自由不是真正的自由,是放縱、是枷鎖、是禁錮,孩子又好比是一棵小樹,小樹不修理就會枝杈橫生.沒有規(guī)則的自由,是養(yǎng)廢一個孩子的開始,真正的自由不是為所欲為,規(guī)矩是自由的保障.要想盡情的享受自由,就要給他畫個“圓”.于子寒
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