別把孩子的成長(zhǎng)交給輔導(dǎo)班
時(shí)間：2020-08-06 11:03 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：莫小煙
最近來(lái)自輔導(dǎo)班的電話不厭其煩，老師們推銷著自己的課程，號(hào)稱幾天還你一個(gè)不一樣的孩子。誠(chéng)然輔導(dǎo)班們抓住了家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心理，但是家長(zhǎng)們也“功不可沒(méi)”，因?yàn)槿狈贤�，�?duì)孩子的成長(zhǎng)充滿了焦慮，總是把孩子的脫胎換骨寄托于輔導(dǎo)班。筆者以為家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)和孩子的溝通，幫助孩子解決成長(zhǎng)的困惑，而不是依托輔導(dǎo)班解決問(wèn)題。
對(duì)孩子的教育是一個(gè)春風(fēng)化雨的過(guò)程。家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子的行為習(xí)慣產(chǎn)生有著潛移默化地的影響，作為家長(zhǎng)應(yīng)該注重自己言行的榜樣作用，傳遞給孩子積極樂(lè)觀的態(tài)度、克服困難的勇氣和果敢剛毅的性格，而不是一味的生硬說(shuō)教和批評(píng)指責(zé)。
對(duì)孩子的教育不以愛(ài)的名義控制孩子。“不要讓孩子輸在起跑線上”是大多數(shù)家長(zhǎng)的心聲，為了替孩子們打通讀書的渠道，讓孩子考上理想的大學(xué)，輔導(dǎo)班成了 的選擇。在這個(gè)過(guò)程中孩子的意愿并不在家長(zhǎng)的考慮范圍內(nèi)。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)也需要一定的空間，就像樹苗的成長(zhǎng)，不“修剪”會(huì)“長(zhǎng)杈”，“修剪過(guò)度”會(huì)限制發(fā)展，父母也要把握好其中的度，適當(dāng)放手，讓孩子經(jīng)風(fēng)雨，強(qiáng)筋骨，做一個(gè)有知識(shí)有本領(lǐng)的對(duì)社會(huì)有用的人。
對(duì)孩子的教育是要教之以義方。心理學(xué)教授安德斯·艾利克森說(shuō)：“留給孩子最重要的禮物，是幫助他們發(fā)展出本來(lái)認(rèn)為自己不可能具備的能力，從而挖掘出自身潛能，也知道要讓自己的夢(mèng)想成真，要用什么方法，付出怎樣的努力。”作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的社會(huì)適應(yīng)能力，教會(huì)他們自尊、自信、自愛(ài)，尊重別人、理解別人、學(xué)會(huì)正確與人相處，這是為人父母的責(zé)任，不能推給輔導(dǎo)班解決。（龐婷婷）
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