鄉(xiāng)村教育助力鄉(xiāng)村振興

 

　　百年大計(jì)，教育先行。黨的十九大報(bào)告提出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重。而教育和鄉(xiāng)村振興不能剝離開(kāi)。鄉(xiāng)村要振興，教育是基礎(chǔ)。只有發(fā)展鄉(xiāng)村教育，才能助力鄉(xiāng)村振興，為了更好地打贏精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)和全面建成小康社會(huì)，要發(fā)展鄉(xiāng)村教育。

 

　　鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興的人才。教育是改變貧困最直接的方式，人才是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的根本支撐，無(wú)論是新型農(nóng)民，還是專門人才都對(duì)鄉(xiāng)村振興有一定促進(jìn)作用。因此，要立足國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，緊盯培育本地“鄉(xiāng)土”人才，努力創(chuàng)辦富有現(xiàn)代氣息的鄉(xiāng)村教育，設(shè)置具有地方特色的校本課程，讓 的民風(fēng)民俗、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情浸潤(rùn)孩童，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷，使鄉(xiāng)村振興后繼有人。

 

　　鄉(xiāng)村教育提升中小學(xué)生的理想。教育到位，就會(huì)使得生活產(chǎn)生不一樣的便利。其中，中小學(xué)教育是奠基一個(gè)人人生理想的重要時(shí)期，鄉(xiāng)村教育可以通過(guò)開(kāi)展理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、心理健康教育等，使學(xué)生能夠得到身體、心理和智力的全面健康發(fā)展，讓中小學(xué)生懂得愛(ài)農(nóng)業(yè)、懂農(nóng)事，不忘本，把自己學(xué)到的知識(shí)與家鄉(xiāng)實(shí)際相結(jié)合，改變村容村貌，從而帶動(dòng)村里的經(jīng)濟(jì)。鄉(xiāng)村教育提升了中小學(xué)生的理想。讓教育與鄉(xiāng)村振興相輔相成。

 

　　通過(guò)培育老師提升鄉(xiāng)村教育。陶行知先生曾說(shuō)，“學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，教師是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂。”由于鄉(xiāng)村地區(qū)在教育設(shè)施、環(huán)境、人員等方面的不足，實(shí)際教學(xué)中，鄉(xiāng)村教師往往會(huì)承擔(dān)起更多責(zé)任。這時(shí)對(duì)老師的培育就至關(guān)重要。可以通過(guò)提高待遇，使他們?cè)诠ぷ魃�活中，獲得更多的幫助和關(guān)心，讓鄉(xiāng)村教師成為一份令人羨慕的職業(yè)，使更多人才愿意為鄉(xiāng)村教育出力。此外還可以發(fā)揮好大學(xué)作為教育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的作用，通過(guò)各種教師培養(yǎng)計(jì)劃，由學(xué)校和制定鄉(xiāng)村聯(lián)合，培養(yǎng)教師，為鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍輸送新鮮血液。

 

　　鄉(xiāng)村教育在廣大農(nóng)村不僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的功能，更是重塑鄉(xiāng)風(fēng)文明的重要抓手，鄉(xiāng)村振興要靠人才實(shí)現(xiàn)，而人才要靠教育培養(yǎng)。發(fā)揮鄉(xiāng)村教育作用，助力實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的鄉(xiāng)村振興。（傅婷鈺）