學(xué)前教育小學(xué)化，必須加大問(wèn)責(zé)力度
時(shí)間：2020-01-05 22:33 來(lái)源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
據(jù)人民網(wǎng)2020年1月5日?qǐng)?bào)道，學(xué)前該不該學(xué)拼音？教育部有關(guān)文件明確規(guī)定，“幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容”“堅(jiān)決克服和糾正‘小學(xué)化’現(xiàn)象”。事實(shí)上，絕大多數(shù)幼兒園特別是公辦幼兒園，都不再開(kāi)設(shè)拼音課程。前不久，筆者在南方幾所優(yōu)質(zhì)小學(xué)采訪。“一年級(jí)入學(xué)的新生中，有多少?zèng)]學(xué)過(guò)拼音？”有的老師答，“最多四五個(gè)”。有的老師則不以為然，“我們這里的孩子，應(yīng)該都學(xué)過(guò)拼音”。
看來(lái)，真是上有政策，下有對(duì)策。盡管教育部已有明文規(guī)定，學(xué)前教育不準(zhǔn)小學(xué)化。但是，在具體的執(zhí)行過(guò)程中卻完全變了樣。這說(shuō)明，各級(jí)地方教育行政主管部門沒(méi)有在行動(dòng)上和國(guó)家教育部保持高度一致。因此，才會(huì)在全國(guó)各地有令不止，我行我素。
如果各級(jí)地方教育行政主管部門能夠不折不扣地令行禁止，加大執(zhí)法檢查頻率，并對(duì)違規(guī)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施嚴(yán)厲處罰，就不會(huì)發(fā)生步調(diào)不一致的問(wèn)題。這就需要國(guó)家教育部和各省市自治區(qū)加大對(duì)地市級(jí)教育行政主管部門依法實(shí)施有效監(jiān)督考核，只有上級(jí)做給下級(jí)看，才能形成良性循環(huán)機(jī)制，全國(guó)各地的基層教育行政主管部門就能依法依規(guī)履職盡責(zé)，不敢有絲毫怠慢，更不敢讓國(guó)家教育部紅頭文件和相關(guān)規(guī)定變成一紙空文。如果各級(jí)地方教育行政主管部門變成了“稻草人”，某些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)就會(huì)公然違背國(guó)家教育部的相關(guān)規(guī)定和禁令。
從表面上看，是某些學(xué)前教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)在違反教育部的禁令。但是，違反教育部禁令的根源卻在某些基層教育行政主管部門。所以，在查處違規(guī)行為過(guò)程中必須加大對(duì)各級(jí)基層教育行政主管部門的責(zé)任追究力度。只有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能牽住學(xué)前教育中的“牛鼻子”，才能把依法行政的責(zé)任追究貫徹落實(shí)到位。
所以，教育部必須制定各級(jí)教育行政主管部門依法履職盡責(zé)的責(zé)任清單。只有分工明確，責(zé)任到人，責(zé)任追究才能做到對(duì)號(hào)入座，不冤枉兢兢業(yè)業(yè)的好同志，才能對(duì)不依法行政的懶政者實(shí)施嚴(yán)厲懲罰，絕不心慈手軟。只有加大問(wèn)責(zé)力度，才能做到依法行政，一絲不茍；只有對(duì)違規(guī)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)法人代表和負(fù)責(zé)人實(shí)施零容忍，才能真正做到令行禁止。絕不能讓某些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)以對(duì)孩子教的內(nèi)容多為招生“誘餌”，非法牟利。
因?yàn)�，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所招聘的學(xué)前教育老師素質(zhì)參差不齊，漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)教育達(dá)不到國(guó)家教育部的要求。一旦學(xué)前老師教的發(fā)音不準(zhǔn)，孩子們進(jìn)入小學(xué)教育階段之后，又需要老師下很大功夫才能對(duì)錯(cuò)誤發(fā)音的孩子實(shí)施矯正。所以，各級(jí)教育行政主管部門必須依法履職盡責(zé)，一絲不茍地把依法行政貫徹落實(shí)到位。凡是不能依法履職盡責(zé)的部門和責(zé)任人，必須承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。而且，必須做好預(yù)防工作。不要等到問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了，才去調(diào)查處理。只有把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，才是在真正依法行政和依法履職盡責(zé)。
而且，教育行政主卦部門必須明確告訴學(xué)前教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)把對(duì)幼兒的思想品德和文明禮貌教育放在重要位置，并扎扎實(shí)實(shí)做好。只有讓孩子們從小學(xué)會(huì)如何做人，才能把素質(zhì)教育的根基打牢。而且，要讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事從小學(xué)會(huì)講故事，并通過(guò)老師的正確引導(dǎo)讓孩子們懂得怎樣做人的道理，并更好地培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)趣，而不是讓孩子們?cè)诮逃钠鸩诫A段就背上沉重的學(xué)習(xí)包袱，并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這才是為什么不準(zhǔn)學(xué)前教育小學(xué)化的關(guān)鍵所在。（郭喜林）
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