“自殺式”輔導背后是家長的焦慮和包辦
時間：2019-12-18 18:37 來源：川北在線 責任編輯：青青
“自殺式”輔導背后是家長的焦慮和包辦
隨著期末考試的臨近，家長們也越來越焦慮。在輔導孩子的過程中，有不少家長又急又氣，以至于親子關系高度緊張，甚至發(fā)生失去理智的行為。近日，武漢的一位媽媽許女士就因為輔導孩子做作業(yè)，與正讀小學二年級的兒子發(fā)生爭吵，一怒之下，她竟然吞下7顆安眠藥。（12月18日澎湃新聞）
“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，看到這位武漢媽媽的“自殺式”操作之后，對這句戲言的現(xiàn)實體會已經(jīng)不能再深刻了。說好的輔導作業(yè)，最后卻變成了一地雞毛，這樣的教育“硬核”成了困擾當下中小學家長們的教育頑疾。催寫作業(yè)的時候，會從該寫作業(yè)了的循循善誘，變?yōu)閷懖煌隄L出去的歇斯底里；講解難題的時候，會從剛開始沒關系再來一遍的不厭其煩，變成講了多少遍你怎么還不會的不勝其煩。好多家庭都在重復著母慈子孝和雞飛狗跳的情感過山車。
不得不說，當下的孩子也好，家長也罷，真的太難了。有的孩子白天面對繁重的課業(yè)負擔，晚上還要寫到半夜的作業(yè)，難得的休息時間也會被各種培訓班、補習班占據(jù)。家長們工作一天回家，還要圍著孩子輔導各種作業(yè)。一些家長在“搶跑式”教育理念的毒害之下，為了孩子的位子、自己的面子，經(jīng)常打著以愛之名的旗號去強加一些東西給孩子，結果為難了孩子，也難為了自己，家庭教育的焦慮不斷被放大。
要說家庭教育的焦慮一時難以消除是可以理解的，但這種“自殺式”的極端做法并不可取，輔導孩子還用不著用生命來陪。以事件中的許女士為例，不能說因為一道數(shù)學題不會多講幾遍就對孩子發(fā)脾氣，自己氣不過就吞食安眠藥，萬一釀成悲劇怎么辦？還記得前段時間的一個報道，湖北襄陽36歲的王女士也是因為給兒子輔導作業(yè)時一道數(shù)學題怎么教兒子都不明白，氣爆炸了的她誘發(fā)了心梗住了院。所幸的是，兩位媽媽都沒有性命之憂，要不然這玩笑可就真開大發(fā)了。
面對家庭教育的焦慮，其實家長朋友們也應該自問一下是否存在過度的包辦。輔導孩子也應該講究方法，不能光憑一腔熱血。我們都知道因材施教的道理，同樣輔導孩子也要根據(jù)自家孩子的情況量體裁衣，不能一味地以自身標準去衡量一個小孩。在陪寫作業(yè)的時候，也要調(diào)整好自己的心態(tài)，管控好自己的情緒，有時候也需要用“親生的”“不生氣”來自我催眠。如果能適度的放手獨立，逐步教會孩子承擔責任和后果，幫他們提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣，這才是家庭教育的真正C位。
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