教育減負莫要“一刀切”

 

　　30日晚，就日前引發(fā)社會普遍關注的自媒體文章《南京家長已瘋》一文，南京市教育局通過其官方公眾號發(fā)布回應文章，稱近期該市確實開展了義務教育學校違規(guī)辦學行為問題專項整治專項督查行動，“但存在對督查工作理解不準確、執(zhí)行規(guī)定簡單化的現(xiàn)象，引起了社會和部分家長的誤解。教育部門將及時糾正偏差。”

 

　　“不布置筆頭作業(yè)，沒有“慣例”的各類單元測試、周測試、月測試，不允許帶作業(yè)到學校批改，要求學生不透露自己的課外培訓項目等”，今年9月份開學以來，江蘇部分城市學校的一系列“動作”讓的中小學生家長感到焦慮。

 

　　教育減負一直以來都是社會關注的話題。這是在“孩子學業(yè)壓力”與“孩子學業(yè)成就”中一直無法找到一個 平衡點的難題。很多地方都在摸索著探尋教育減負的 方法。江蘇省亦是如此，但是這次減負的措施似乎出現(xiàn)了偏差，讓家長們產(chǎn)生了憂慮。

 

　　減負的目的是為了清查那些頻繁組織各類考試和測驗的學校。給孩子們適當松綁，減少壓力。但是對于家長和學生來說已經(jīng)習慣“大考小考月月考”，突如其來的“急凍療法”卻令他們深感不適應和不安。教育減負不能“一刀切”，就算這一刀下去斷的干凈，對于孩子和家長來說卻沒有半分的喜悅。畢竟孩子成才才是教育的真正目的。教育減負也是以發(fā)展素質教育，營造良好育人環(huán)境，讓孩子健康發(fā)展為導向的。只有獲得家長支持，合理針對性地進行因地制宜的減負才能形成長效措施。

 

　　首先，教育減負要循序漸進、因地制宜，莫要“一刀切”。在規(guī)范義務教育辦學教育行為，要清楚劃分界限，確定好哪兒些是違規(guī)“動作”，哪兒些應該規(guī)定內(nèi)應有的“動作”。不能一下子給孩子松綁太多，要因教育需要而定，慢慢進行，給孩子和家長適應時間。畢竟學習是學生的天職，只有不斷鞏固知識，考試考核才能加深知識牢固性。其次，教育減負要事先做好各方面溝通，要把教育減負的通知精神傳達到位，既要與學校做好溝通也要與家長做好溝通。畢竟應試教育帶給家長的慣性思維不是一時就能改變的，只有獲得家長的理解才能促進孩子的素質教育。再次，就是廣泛宣傳正確的教育理念和教育方法，從根本上轉變只有作業(yè)多、考試多才能提升學生成績的傳統(tǒng)觀念。“唯分數(shù)論”的年代已經(jīng)過去，我們期望的是孩子們的全面發(fā)展。減負是為了孩子們輕裝前行，走的更遠、飛的更高！劉娜