把戒尺還給老師很有必要 要讓老師敢于正確使用
時(shí)間：2018-11-24 22:12 來源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
把戒尺還給老師很有必要
近日，江蘇常州一家小學(xué)召開了一場(chǎng)關(guān)于懲戒制度的聽證會(huì)，學(xué)校將要出臺(tái)制度懲戒熊孩子。此次聽證會(huì)上討論了各種懲戒方式，引起廣泛熱議。（人民網(wǎng) 11月24日）
聽證會(huì)結(jié)束后，該校校長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)說：“我們知道會(huì)有很大的阻力，甚至?xí)呱巷L(fēng)口浪尖，但是這件事對(duì)孩子有益處，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，我們就要去做。我們做的每一件事，是因?yàn)閼?yīng)該做，而不是容易做。”眾所周知“師者，傳道授業(yè)解惑者也”，此話不假，然而當(dāng)學(xué)生調(diào)皮搗蛋之時(shí)，作為教育工作者也應(yīng)享有懲戒權(quán)，以利于正常的教學(xué)工作開展。缺少懲戒權(quán)的教育權(quán)可以說是不完整的、不科學(xué)的，把“戒尺”還給老師很有必要。
家庭教育和學(xué)校教育是教育的兩個(gè)重要組成部分，缺一不可。然而，當(dāng)前面臨的一個(gè)實(shí)際問題是家庭教育示弱，不能很好地發(fā)揮其應(yīng)有作用。很多家庭面臨家長(zhǎng)忙于工作，沒有更多時(shí)間教育孩子；一些家長(zhǎng)文化素質(zhì)低，沒有足夠的能力教育孩子；大多家長(zhǎng)過于寵愛孩子，疏于管教等問題和現(xiàn)狀。這就導(dǎo)致了學(xué)校教育在教育孩子成長(zhǎng)方面的主導(dǎo)地位，無疑為學(xué)校教育提出了更高的要求和期望。在這樣的前提下，學(xué)校聽證商討懲戒制度非但不是不合時(shí)宜，反而是主動(dòng)作為、敢于擔(dān)當(dāng)、盡職盡責(zé)的表現(xiàn)，值得稱贊。
人們常說“嚴(yán)師出高徒”、“棍棒底下出孝子”，雖然這些經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)衅渚窒扌裕欢ǔ潭壬弦灿衅渖羁桃饬x。如今有些孩子成為了“三不管”，即家里不管、學(xué)校不管、社會(huì)不管。家長(zhǎng)們都忙于自己的工作，回到家哪怕有點(diǎn)時(shí)間還要抱著手機(jī)做“低頭族”，沒有真正把心思放在教育孩子上，而老人又心有余而力不足。學(xué)校方面，老師沒有被放權(quán)，自然也不敢把學(xué)生當(dāng)成自己孩子來管。其他社會(huì)層面更是沒有成體系的對(duì)未成年兒童的管理機(jī)構(gòu)。一些“問題兒童”、“問題青年”就是在這種“三不管”的情況下產(chǎn)生了。
出臺(tái)懲戒制度很有必要，但要堅(jiān)持適度原則。首先，懲戒制度要在法律允許的范圍內(nèi)，不能有悖于相關(guān)法律法規(guī)。其次，要區(qū)別不同個(gè)體適度適時(shí)給予懲戒。此外，懲戒制度的目的是“戒”而非“懲”，不能違背教育的初衷。（徐冉）
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