“神童”也應(yīng)享受各按其時(shí)的美好
時(shí)間:2016-06-28 15:11 來(lái)源:川北在線 責(zé)任編輯:青青
每年的高考都會(huì)備受社會(huì)各界關(guān)注,今年河南省商丘市九歲女孩張易文參加高考的新聞爆紅網(wǎng)絡(luò),小女孩被網(wǎng)友們冠上“天才”、“神童”的稱號(hào),盡管高考已經(jīng)結(jié)束多日,網(wǎng)友們對(duì)這一事件的關(guān)注度仍舊有增無(wú)減。(6月27日 大河網(wǎng))
“神童”張易文的父親本就是我們眼中的“學(xué)霸”,8年學(xué)完了中小學(xué)全部課程,后考上北大,5年碩博連讀。因此,張易文跟著爸爸在家邊學(xué)邊玩。這種教育模式不能說(shuō)不好,讓孩子在愉快熟悉的環(huán)境下,由父母言傳身教,接受的程度也比較高,更何況是這樣的“學(xué)霸”父母。但是,這種教育的模式忽略了孩子融入集體的意識(shí),缺乏與同齡小朋友一起玩耍,上課等接觸機(jī)會(huì),社會(huì)觀念的培養(yǎng)有一定的局限性,而且孩子的自理能力與他人交往能力較差。
我們經(jīng)?吹侥衬车貐^(qū)的“小神童”考入了某某 大學(xué),不多日因無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活而被退學(xué),諸如此類的新聞。這就是快速成長(zhǎng)下造成的不良影響。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)該享受各按其時(shí)的美好,什么階段學(xué)習(xí)什么知識(shí),課本的知識(shí)只是一部分,還要學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),這都是在成長(zhǎng)的過(guò)程中慢慢積累培養(yǎng)的,如果成長(zhǎng)過(guò)快,就會(huì)失去了其中某個(gè)環(huán)節(jié),那么他的成長(zhǎng)是不完整的。
每個(gè)孩子都是一個(gè)天使,他們來(lái)到世界上從小到大,經(jīng)歷了成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)。不要讓孩子按照家長(zhǎng)的速度去成長(zhǎng),他們是來(lái)感受這個(gè)世界的美好的,慢一點(diǎn),他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,成長(zhǎng)更好,才會(huì)享受到各按其時(shí)的美好。劉莎莎
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