低齡留學(xué)不一定是某些人通往 的路

 

　　美國(guó)一些私立學(xué)校目前決定限制中國(guó)學(xué)生數(shù)量。布利斯學(xué)校和伍德斯托克學(xué)校都計(jì)劃將中國(guó)學(xué)生的比例控制在一定的范圍內(nèi)。（中國(guó)教育報(bào) 4.25）

 

　　近年來(lái)，中國(guó)赴國(guó)外留學(xué)的青少年呈逐年上升的趨勢(shì)，留學(xué)青少年的平均年齡卻在不斷降低。美國(guó)一些私立學(xué)校為了平衡中外學(xué)生比例，限制中國(guó)留學(xué)生的行為也從側(cè)面為大量意欲赴美的青少年們提了個(gè)醒:不是每一個(gè)青少年都適合出國(guó)留學(xué)。

 

　　出國(guó)留學(xué)存在的一些困難，通常會(huì)對(duì)部分低齡留學(xué)生的身心產(chǎn)生無(wú)法忽視的負(fù)面影響。低齡留學(xué)生獨(dú)自一人到一個(gè)完全陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)生活，語(yǔ)言不通讓他們難以和當(dāng)?shù)厝私涣�，生活�?xí)慣的差異會(huì)讓他們不被當(dāng)?shù)厝死斫夂徒蛹{，產(chǎn)生被這個(gè)國(guó)家排斥在外的無(wú)歸屬感。獨(dú)自身在異國(guó)他鄉(xiāng)，生活起居全靠自己，但他們年紀(jì)還小，往往很難照顧好自己，有了困難也不知道找誰(shuí)幫忙。種種因素之下產(chǎn)生的強(qiáng)烈不安和孤獨(dú)會(huì)直接影響他們的性格，他們可能會(huì)因此逐漸選擇自我封閉，對(duì)與外界交流產(chǎn)生恐懼，影響身心健康。這種情況之下也根本無(wú)法專注學(xué)習(xí)。

 

　　青春期的孩子們非常需要家庭的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，幫助他們建立良好的品格，培養(yǎng)明辨是非的能力。在青春期就離開(kāi)了父母獨(dú)自生活的低齡留學(xué)生們，遠(yuǎn)離原生家庭，父母不在身邊，很難對(duì)他們進(jìn)行教育引導(dǎo)，告訴他們孰好孰壞，孰是孰非，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向。當(dāng)?shù)妄g留學(xué)生們獨(dú)自在外面對(duì)各種各樣的誘惑時(shí)，如果不能明辨是非，把持住自己的話，很容易在這些誘惑中迷失自我。

 

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，赴美留學(xué)的低齡學(xué)生中的60%會(huì)選擇私立高中和寄宿制家庭，但一些低齡留學(xué)生們選擇的寄宿家庭實(shí)際上存在一些較為嚴(yán)重的問(wèn)題。不合格的寄宿制家庭會(huì)出于利益與中介串通一氣，虧待低齡留學(xué)生。搜狐曾刊載鄭兆元撰寫(xiě)的一篇控訴美國(guó)某些寄宿家庭在收取低齡留學(xué)生高昂費(fèi)用之后，沒(méi)有履行提供好的吃住服務(wù)的 ，讓留學(xué)生們吃不飽，住條件很差的房間。低齡留學(xué)生們與中介不斷溝通無(wú)果后只能默默忍受，長(zhǎng)此以往對(duì)他們的心智造成不可磨滅的傷害。他們會(huì)變得脆弱敏感，認(rèn)為世界充滿惡意。

 

　　青春期是一個(gè)孩子重要的成長(zhǎng)期，在這個(gè)時(shí)期讓他們成為留學(xué)生，對(duì)他們而言是巨大的挑戰(zhàn)。適合留學(xué)的青少年應(yīng)該有正確的價(jià)值取向，成熟的心智，較強(qiáng)的適應(yīng)能力和獨(dú)立勇敢、吃苦耐勞的精神。家長(zhǎng)和孩子如果只是向往美國(guó)優(yōu)越的教育環(huán)境，不考慮孩子自身是否具備出國(guó)留學(xué)的必要條件就將孩子送出國(guó)門，結(jié)果很可能是孩子既沒(méi)能接受到好的教育，也沒(méi)能在自己一生中最好的時(shí)間里健康成長(zhǎng)。（韋煜楹）