當(dāng)手機(jī)被掛科掛靠，師生情這條小船說翻就翻
時間：2016-04-16 19:52 來源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
當(dāng)手機(jī)被掛科掛靠，師生情這條小船說翻就翻
如果你的手機(jī)不小心掉在了地上，第一反應(yīng)應(yīng)該是心疼，但如果你的手機(jī)被數(shù)次砸在地上，用絕望來形容也不為過了。然而本月14日，一名老師逼迫學(xué)生當(dāng)眾摔手機(jī)的視頻在網(wǎng)上引起軒然大波。手機(jī)摔了撿起，撿起來再說，“啪啪”的手機(jī)摔地聲音不絕于耳，畫面之慘烈不亞于壯士斷腕，看得人不禁也會小心捂住自己的寶貝手機(jī)。
據(jù)悉該老師逼迫學(xué)生摔手機(jī)是因?yàn)閷W(xué)生觸犯了她的上課規(guī)則：上課不能玩手機(jī)，否則后果就是自砸手機(jī)或者直接掛科。對于此舉，民眾的態(tài)度也是褒貶不一。那么當(dāng)手機(jī)與掛科掛靠，真的有效么？
上課不能玩手機(jī)是為了學(xué)生能夠集中精力認(rèn)真聽課，初衷是好的。但是學(xué)生一旦玩手機(jī)可能就要面對摔爛或者掛科的抉擇，這是過度問責(zé)的表現(xiàn)。沒有規(guī)矩不成方圓，一名老師在課堂制定規(guī)則來管束課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)作風(fēng)無可厚非，但規(guī)矩的制定不應(yīng)該凌駕于侵害個人財(cái)產(chǎn)，踐踏他人尊嚴(yán)之上。過度問責(zé)雖然是種短期能起到效果的強(qiáng)制性手段，但也及其容易傷害他人，激起逆反心理，引發(fā)尖銳的矛盾沖突。試問因?yàn)檎n堂玩手機(jī)就要面對摔爛手機(jī)或者直接掛科的命運(yùn)抉擇，那么上課吃東西，看小說，睡覺，說話，是否也要制定慘烈的懲處措施才能適配手機(jī)的處罰呢？
其實(shí)事情的解決辦法有很多，為了杜絕學(xué)生玩手機(jī)可以制作一個有許多口袋的手機(jī)袋掛在教室門內(nèi)，上課前要求每名學(xué)生把手機(jī)放在與自己名字對應(yīng)的小口袋里，沒帶或者沒交手機(jī)的學(xué)生則簽字說明，違紀(jì)暫時性收繳或者扣除學(xué)分。這樣既不會侵害學(xué)生個人財(cái)物，也能起到很好的管束作用。
現(xiàn)在是一個信息量爆棚的網(wǎng)絡(luò)時代，而手機(jī)正是打開這個豐富多彩世界的一個窗口。我們鮮有人能杜絕這個世界誘惑，但分辨事物輕重緩急亦是每名有著豐富思想文化素養(yǎng)的人應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。作為在外求學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)知識汲取智慧遠(yuǎn)比感受新鮮事物來的更為重要，因?yàn)槔速M(fèi)一節(jié)課而掛科，改寫的很可能是自己的一生。
最后想說的是，師生相遇、相識、相知是一種難能可貴的緣分，而這艘緣分的小船是否翻覆取決于師生對待彼此的真摯與尊重，希望手機(jī)與掛科掛靠這類事件能夠不再重演，畢竟好鋼材是錘煉出來的，而不是“恨”出來的。（恨鐵不成鋼）
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