中央美術學院實驗藝術專業(yè)自2004 年春天醞釀，9 月開始籌備工作;2005 年7 月13 日正式成立“實驗藝術工作室”并開始招收碩士學位研究生和本科生;2007 年8 月2 日院辦決定將實驗藝術工作室改制為實驗藝術系;2014 年9 月4 日，中央美術學院實驗藝術學院掛牌，呂勝中擔任首任院長。

　　很多人眼中，十年完成“三級跳”，這是火箭速度，而背后的汗水和執(zhí)著是容易被光環(huán)所遮蔽的。早在2004 年籌備實驗藝術工作室的時候，呂勝中就有明確的專業(yè)訴求：“各個畫種都在豐富自己的語言，建立材料工作室，各專業(yè)都在嘗試豐富創(chuàng)作語言的可能性。這樣一個方式顯然不是我們要成立這個專業(yè)的主要訴求。我覺得以媒介形式確定這個專業(yè)的名稱，對現(xiàn)在學校的學術教學結構的情況來講，不是特別合適的，因為不是要解決技法和工具材料的問題，而是建立一個注重新的工作方式和思想方法的專業(yè)。”

呂勝中與先鋒班

　　籌備工作室時，呂勝中已經(jīng)完成了2 卷教學大綱。籌備學院時，他將教學大綱擴充到了7 卷，包含兩冊實驗藝術學院過去十年間積累的完整的文獻以及教學資料。這套中央美術學院實驗藝術學院籌備工作文件匯編名為《沁院春》，用中國傳統(tǒng)線裝書的形式裝幀完成，在學院成立時的展覽“實年一驗”上也有展出。

　　對于這個與《沁園春》諧音的名字，呂勝中有些頑皮地一笑：“你懂得。”

　　《沁院春》包括了實驗藝術從建工作室之初至成立學院所有的審批文件，以及實驗藝術教學在國內(nèi)的發(fā)展歷程，更為重要的是央美實驗藝術學院成立的宗旨和大綱。在培養(yǎng)目標一項中，其解釋是“參與當代文化藝術的主流，并具有服務于社會大眾的工作能力”。提出讓藝術生掌握工作能力，這是一個新的課題。過去，藝術生的就業(yè)往往成為一個難題，更多選擇了轉行，而具備工作能力的提法，呂勝中說是為了在培養(yǎng)學生時，加大能力培養(yǎng)，而不是技術培養(yǎng)�！督虒W大綱》制定的難點則在于，在中國的當代藝術學科建設中一定會借鑒學習西方的經(jīng)驗，但怎么在學習西方經(jīng)驗的同時不把西方美術教育的當代困惑帶進來。18 萬字的《教學大綱》草案包括治學大體、本科綜合基礎課教學大綱、工作室本科教學總目、碩士研究生教學培養(yǎng)方案、博士研究生教學培養(yǎng)方案，內(nèi)容從培養(yǎng)目標到教學理念，從工作室設置到每一門具體的課程教案。

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