原標(biāo)題：兆哥精簡物理：打造物理學(xué)習(xí)的“高速齒輪”

　　高中物理學(xué)習(xí)如果僅限于跟著課本普普通通地學(xué)習(xí),不但浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和有限的經(jīng)歷,而且很容易造成付出與收益不成正比,達(dá)不到應(yīng)有的效果。求簡求精是物理學(xué)習(xí)的不二法則,在浩瀚的知識(shí)中,高考考點(diǎn)不過幾十個(gè),對(duì)內(nèi)容進(jìn)行充分簡化,并幫助學(xué)生對(duì)每一個(gè)簡化后知識(shí)點(diǎn)深度學(xué)習(xí)以求精,物理成績才能有所突破。

　　在求簡求精之路上,有一個(gè)課程不得不提那就是兆哥精簡物理。多年的一線教授經(jīng)驗(yàn)讓兆哥確信只有讓物理精簡化,才能讓更多學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸求得高分。為此,兆哥精簡物理專門打造了高效學(xué)習(xí)的“齒輪標(biāo)準(zhǔn)”,致力提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率。

　　減少“齒輪”內(nèi)耗

　　一言蔽之,高效的物理學(xué)習(xí)的首要奧義就是簡約之道——整體簡化物理內(nèi)容,簡化綜合學(xué)習(xí)方法。就像是多個(gè)齒輪組成的傳統(tǒng)系統(tǒng),如果齒輪過多過雜,能量在傳輸?shù)倪^程中就會(huì)引起非常嚴(yán)重的內(nèi)耗問題。在接受知識(shí)上,大腦需要循序漸進(jìn)由淺入深,第一時(shí)間能較好地接受較為簡單的內(nèi)容,如果知識(shí)多而雜亂且無序鋪開就會(huì)引起嚴(yán)重思維的混亂,降低注意力,這是課程必須要致力于幫助學(xué)生避免的內(nèi)耗問題。

　　兆哥精簡物理首先將物理知識(shí)點(diǎn)的概念、例題、教學(xué)過程簡化,就是為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。將知識(shí)表面繁復(fù)的概念剝開,鏈接到期最核心的一個(gè)“齒輪”,直接感受概念等方便學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程才能在之后更加高強(qiáng)度和深度的學(xué)習(xí)中,幫助學(xué)員求精,避免能力較低、影響成績等情況的出現(xiàn)。

　　2、增強(qiáng)“齒輪”功率

　　簡單的內(nèi)容是為了簡化學(xué)習(xí),助力學(xué)生更好地吸收知識(shí),更快形成基礎(chǔ)能力,但在這些能力在高考中仍然捉襟見肘,需要加強(qiáng)加精。在一個(gè)傳動(dòng)系統(tǒng)中,動(dòng)力從主動(dòng)輪源源不斷地傳遞出來,這一個(gè)過程中因?yàn)辇X輪嚙合、震動(dòng)等問題會(huì)嚴(yán)重影響,不僅會(huì)影響轉(zhuǎn)速,還會(huì)白白損耗動(dòng)力。物理的教學(xué)也是如此,多板塊單獨(dú)教學(xué)可以做到讓學(xué)生輕易做到知識(shí)的掌握和理解,但是多個(gè)板塊綜合應(yīng)用知識(shí),需求更“精”的能力時(shí)就會(huì)暴露諸多問題。

　　在兆哥精簡物理中,課程非常注重整體的教學(xué)效率,以結(jié)果推導(dǎo)過程,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生成績考察內(nèi)容合理度。一方面,因?yàn)閷W(xué)生各方面的提升后成績必然提高,另一方面,提分賦能本就應(yīng)該是高中階段課程的核心。在兆哥看來,這樣的因?yàn)榘鍓K知識(shí)的連接問題而造成的效率和能力的突然降低是每個(gè)人都會(huì)遇到的,區(qū)別在于,一些同學(xué)可以很好適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏,調(diào)整內(nèi)部“齒輪”,優(yōu)化整體機(jī)能,而更多的學(xué)生不得不依靠優(yōu)質(zhì)課程的引導(dǎo)。

　　作為一個(gè)物理方面的機(jī)械結(jié)構(gòu),齒輪的結(jié)構(gòu)與物理知識(shí)在學(xué)習(xí)中的結(jié)構(gòu)并無二致,幫助學(xué)生做到整體的優(yōu)化和升級(jí),減小摩擦增大轉(zhuǎn)速,才能更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,從而更好地為其成績提升賦予更強(qiáng)大的動(dòng)力。

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