原標(biāo)題:樂學(xué)培優(yōu)名師專訪|物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)課
在樂學(xué)教育集團(tuán)旗下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——樂學(xué)培優(yōu)寧波分校中,有一位初中物理老師在學(xué)生和家長的口碑中非常出色,學(xué)生爭先恐后的想要報魏老師的班級,跟他一起學(xué)習(xí)物理。在中考剛剛過去的日子里,記者有幸與魏鴻鵬老師相遇,與其聊了聊其獨(dú)特的教學(xué)方法。
“理智型 教學(xué)風(fēng)格”
魏老師講課條理清楚,環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),用思維邏輯力量吸引學(xué)生的注意力,嚴(yán)格控制課堂教學(xué)進(jìn)程。他認(rèn)為初中是學(xué)生邏輯抽象思維的新的起步,是中學(xué)階段運(yùn)算思維的質(zhì)變時期,是人生的關(guān)鍵時期。因此在他課堂上學(xué)生不僅可以讓學(xué)生學(xué)到知識,還會受到思維的培養(yǎng)。雖然在課堂上不茍言笑,但內(nèi)心卻充滿對知識的熱愛和對學(xué)生思維能力發(fā)展的追求。
“課堂筆記的重要性”
魏老師告訴我們:“隨著時間的流逝,我們所學(xué)所記的東西也會逐漸遺忘。那么作為初中生,他們很多東西都是在無意識中記憶,大多時候是憑興趣感性地記憶東西。雖然每節(jié)課我們教師都在研究教法、學(xué)法等,如果學(xué)生不專心聽講,或只聽不記筆記,那么很多呈現(xiàn)在課堂上的東西就會曇花一現(xiàn)。”古人云:“好記性不如亂筆頭。”把筆記記在本上,這樣方便查找,也不容易丟失。學(xué)生通過翻看課堂筆記,可以回憶起當(dāng)時的課堂情景,從而有助于幫助理解掌握知識。
“課后回顧的必要性”
學(xué)生通過翻看課堂筆記,可以回憶起當(dāng)時的課堂情景,從而有助于幫助理解掌握知識。魏老師說:“起初,很多學(xué)生沒有記筆記的意識,為了讓他們了解筆記的重要性,于是我有意識地圍繞筆記提問,結(jié)果那些上課不認(rèn)真聽講又沒有做筆記的學(xué)生一籌莫展,像這樣幾個來回,學(xué)生們上課時再也不敢掉以輕心了,時刻握著筆。”學(xué)生通過整理、閱讀課堂筆記有效地加強(qiáng)了記憶,鞏固了新知。不僅如此,樂學(xué)培優(yōu)近日上線了OMO交互課堂系統(tǒng),可以實(shí)時錄制線下課程,方便家長隨時觀看學(xué)生上課狀態(tài),也方便學(xué)生下課后鞏固復(fù)習(xí)課堂知識。
課后熱衷與家長的溝通
魏老師不僅會和孩子交流問題,同時也注重和家長的溝通交流。因為父母的陪伴對孩子學(xué)習(xí)成長至關(guān)重要。陪孩子學(xué)習(xí)的父母不一定要輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),尤其到初中以后,隨著知識難度增大,家長全程輔導(dǎo)也不現(xiàn)實(shí)。陪伴的意義在于給孩子樹立堅持和有毅力的榜樣力量,并通過事實(shí)告訴孩子父母和孩子都是好樣的,是積極向上的。
據(jù)很多樂學(xué)培優(yōu)學(xué)生及家長反饋,魏鴻鵬老師是一個十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)的老師,而且上他的課就讓人很踏實(shí)。在樂學(xué)教育集團(tuán),像魏鴻鵬老師一樣踏實(shí)負(fù)責(zé)的老師有很多,不僅在樂學(xué)培優(yōu)寧波分校,在樂學(xué)培優(yōu)其他分校、樂學(xué)高考、樂學(xué)在線、樂學(xué)學(xué)習(xí)中心、新意新象等樂學(xué)教育集團(tuán)旗下的品牌事業(yè)部中亦是如此。樂學(xué)教育集團(tuán)人力總監(jiān)趙柳柳表示:“企業(yè)為了匹配業(yè)務(wù)發(fā)展,會按照人才發(fā)展模型去對標(biāo),適合互聯(lián)網(wǎng)端的老師和線下業(yè)務(wù)的老師,從用戶來講需求側(cè)重點(diǎn)不同,這也導(dǎo)致我們對老師的招聘要求不同。但是,無論是線下還是線上老師,樂學(xué)教育用人準(zhǔn)則首先會把‘熱愛教育’放在首位。”這秉承了樂學(xué)教育集團(tuán)“用愛改變教育”的企業(yè)愿景。
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