原標題：　重慶歐文英語大渡口校區(qū)校長Arthur：好的教育從尊重開始

　　幼少兒階段的孩子們,雖然具有很強的學習能力,但是由于每個孩子的性格不同、所處的家庭環(huán)境不同,在學習的過程中會有不同的表現(xiàn),有的孩子活潑開朗、適應能力比較強,有而的孩子比較內(nèi)向、適應性差。在重慶歐文英語大渡口校區(qū)校長Arthur看來,要取得好的教學效果,作為老師,就應該關(guān)注每一位孩子的表現(xiàn),面對存在短板的學生要不離不棄,以處朋友的方式打開他們的心扉,將他們帶入英語學習正軌。

　　熟悉Arthur校長的家長和老師們都知道他有一個“愛好”,那就是喜歡在辦公室里儲存一些零食以及一些有意思的小玩具,這些零食和玩具可不是Arthur校長給自己享用的,而是為重慶歐文英語大渡口校區(qū)的孩子們準備的。談到為何會這樣做時,Arthur校長說,這是為了教學所需,校區(qū)孩子們大多是幼少兒群體,并且有很多孩子都是剛剛學習英語,這些零食和玩具可以作為和他們溝通、交流的“橋梁”。

　　“孩子們的性格對學習效果的影響很大,我舉個例子,大渡口校區(qū)有不少孩子都是在其他培訓學校轉(zhuǎn)過來的,原因是面對這些存在問題的學生,之前的學校很抵觸,也不愿采取相關(guān)的舉措來改善孩子的問題,于是就做出了勸退的處理。家長們很相信歐文英語,就把孩子送到了這里,我通過與孩子們分享零食、玩具的方式,與這些膽小、內(nèi)向以及多動的孩子們成為了朋友,進入了他們的內(nèi)心世界,并以循序漸進的方式改正它們的短板,久而久之這些孩子都慢慢變得很 了。”Arthur校長這樣說道。

　　“沒有差學生,只有不愿努力的老師”,這是Arthur校長所堅信的一個理念,在教學管理中,他將這樣的一個認知進行了深入的貫徹。在這個過程中,Arthur校長付出了很多,他徹底放下了自己的身份,比如在和膽小的學生交流時都是低聲說話,甚至跪下來和孩子們進行溝通,讓孩子們感受到對他們的尊重,拉近彼此的距離。

　　Arthur校長認為,創(chuàng)造一個具有安全感的環(huán)境,對幼少兒群體的教育而言十分重要,在他的帶動下,重慶歐文英語大渡口校區(qū)的老師們會在上課之前對缺乏安全感的孩子們進行單獨輔導,通過做游戲等方式讓他們更好地融入課堂環(huán)境中,取得了很好的效果。看著一個個所謂的問題孩子,變成了一個個優(yōu)等生,Arthur校長非常欣慰。

　　作為致力于為幼少兒提供專業(yè)美式英語教育的培訓品牌,歐文英語始終踐行有溫度的教育模式,重慶歐文英語大渡口校區(qū)的這一系列做法便是一個很好的例子,也正是因為這一原因,歐文英語在18年的時間里贏得了16萬家庭的認可,在發(fā)展過程中愈發(fā)出色!

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