——以“事”的文字結(jié)構(gòu)解析為例的古希臘哲學(xué)相關(guān)比較
內(nèi)容提要：認(rèn)識(shí)世界的視角是方法論的基本問題，也是方法論邏輯演繹展開的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。同時(shí)，在人類認(rèn)知世界的過程中，考察對象的界定、邏輯關(guān)系演繹及時(shí)間序列處理等問題，又是方法論體系必須闡明和表述的核心問題。從方法論和邏輯原點(diǎn)上考察這些問題，有助于我們觀察和分析現(xiàn)實(shí)世界及歷史世界演化中的內(nèi)在機(jī)制，厘清現(xiàn)實(shí)世界和歷史世界中的許多真相。
在文明史的演化中，不同文明在處理方法論問題及進(jìn)行相應(yīng)的邏輯關(guān)系演繹時(shí)，探索總結(jié)出了不同的方式方法，并將其構(gòu)造在具有文明特征的社會(huì)關(guān)系框架中，從而形成了現(xiàn)實(shí)世界和歷史世界中豐富多彩的社會(huì)現(xiàn)象和局面。因此，對現(xiàn)實(shí)世界和歷史世界進(jìn)行全球視角的考察時(shí)，考察不同文明認(rèn)知世界的視角和方法論原點(diǎn)，不僅是研究和分析世界文明史和現(xiàn)實(shí)世界的較好視角和方法，而且是探求其文明內(nèi)在構(gòu)造機(jī)制和文明運(yùn)行機(jī)制評價(jià)的恰當(dāng)角度。
在本文中，探索了華夏文明的方法論體系和古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系2的原點(diǎn)，以及各自認(rèn)知世界原點(diǎn)選擇的視角、考察對象的界定、邏輯關(guān)系的演繹和時(shí)間序列的處理等問題，同時(shí)又闡述了兩個(gè)方法論體系間存在差異的原因，以及對各自文明構(gòu)造和文明運(yùn)行機(jī)制形成的影響。
在文明史的演化中，猶太－基督教文明在文明構(gòu)造方面具有重要價(jià)值，所以本文在闡述古希臘哲學(xué)范疇的方法論和華夏文明的方法論問題時(shí)，附帶說明了猶太－基督教文明的相關(guān)方法論和邏輯關(guān)系處理問題。
關(guān)鍵詞：視角方法論概念邏輯時(shí)態(tài)
一、楔子
在人類文明史的演化中，所有存在重大差異的文明之間，其存在差異的根本原因在于世界觀設(shè)定及取向和方法論演繹上存在的差別3，如本文中涉及的具有古希臘文明特征的西方文明，具有華夏文明特征的華夏文明圈，具有猶太－基督教文明特征的宗教文明等等。
在文明史的演化中，不同文明的世界觀設(shè)定及取向和方法論演繹的差別，作用于各自文明的構(gòu)造機(jī)制，形成了不同文明構(gòu)造范式的差別。在文明史的演化進(jìn)程中，這一差別被進(jìn)一步融入到各自文明發(fā)展運(yùn)行的內(nèi)在機(jī)制中，形成對應(yīng)的獨(dú)具特點(diǎn)的社會(huì)現(xiàn)象特征和社會(huì)運(yùn)行機(jī)制。
在文明史的演化中，這些現(xiàn)象特征和社會(huì)運(yùn)行機(jī)制，與文明構(gòu)造的世界觀設(shè)定及取向和方法論演繹體系密切相關(guān)，所以在涉及不同文明間的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)運(yùn)行機(jī)制評價(jià)時(shí)，就出現(xiàn)了評價(jià)機(jī)制和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異。
在文明史的演化中，這一差異的存在成為了不同文明間沖突的根源，并且自這一差異產(chǎn)生時(shí)開始，文明間的沖突就已產(chǎn)生，并伴隨了文明史演化的始終。近現(xiàn)代廣泛引起關(guān)注的文明間沖突和文化沖突問題就源于這一差異。西學(xué)東漸以來，中國和西方世界的沖突也是同一類型的問題。
因此，回顧歷史，方法論范疇衍生的問題，是一個(gè)伴隨了文明史演化進(jìn)程的問題。自人類文明產(chǎn)生以來，方法論構(gòu)建和應(yīng)用問題伴隨了人類文明演化發(fā)展的始終。
今天，我們面對世界文明交融、不同文明間方法論體系相互滲透的時(shí)代背景，進(jìn)行相應(yīng)的方法論比較和詮釋，厘清其方法論本源問題的認(rèn)識(shí)，澄清其沿革路徑上的種種誤區(qū)，有利于對許多本質(zhì)問題的認(rèn)識(shí)和評價(jià)。
以誠實(shí)務(wù)實(shí)的態(tài)度考察分析，要做好這一工作，邏輯的起點(diǎn)仍需要回歸到文明起源，從文明起源的基本問題上入手介入相關(guān)問題的分析。只有這樣，撥開歷史掩蓋的真相和學(xué)術(shù)探索的歧義，還原相關(guān)問題的本來面目，中國文明的方法論和中西文明的比較等歷史性質(zhì)的問題及困惑，才有可能逐漸清晰起來。
二、人類面臨的基本問題和考察問題的視角
在文明史的演化中，人類必須面對和處理兩大基本問題。其一，人類必須處理和自然環(huán)境間的關(guān)系問題。其二，人類必須面對和處理特定社群內(nèi)的人與人關(guān)系問題。這兩大問題是人類作為一個(gè)生物種群生存和延續(xù)的條件。
在人類處理和自然環(huán)境之間關(guān)系時(shí)，人們需要觀察、演繹、詮釋這一特定地理空間內(nèi)的自然現(xiàn)象和物像，探索和自然環(huán)境間相互適應(yīng)與協(xié)調(diào)的方式方法。如怎樣認(rèn)知特定地理空間季節(jié)變化及其氣象變化，怎樣從所處的特定地理空間環(huán)境中取得必須的物質(zhì)生活資料，如何適應(yīng)氣候物候的變化，保持身體的健康等等。
在人類處理社群間人與人關(guān)系時(shí)，人們需要探索如何同社群中的其他個(gè)體處理關(guān)系。如血緣的和非血緣的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系等等。在文明進(jìn)化到國家層面時(shí)，人類還要處理社會(huì)個(gè)體和國家與民族的關(guān)系。
在人類的演化史中，這兩大問題是人類探索與生存環(huán)境相適應(yīng)的基本前提，也是人類文明演化的一前提。
如何考察和認(rèn)識(shí)、演繹和詮釋特定地理空間內(nèi)自然現(xiàn)象和物像及其相互關(guān)系，以及任何考察和認(rèn)識(shí)、演繹和詮釋特定社群間人與人之間關(guān)系，是人類與自然界協(xié)調(diào)相處以及社會(huì)關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。在文明史的演化中，這一協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)對應(yīng)了人類文明的起點(diǎn)。
在文明史的沿革中，現(xiàn)實(shí)的問題是如何選擇考察的視角？在具體問題的處理中，因?yàn)椴煌囊暯沁x擇會(huì)產(chǎn)生不同的問題界定以及不同的邏輯演繹方式方法，會(huì)得出不同的認(rèn)知結(jié)論。更有意義的是這些結(jié)論和結(jié)果延伸到對自然界各種物像和現(xiàn)象關(guān)系的解釋，會(huì)作用和影響人類對于自身和自然環(huán)境間相互關(guān)系的處理，并影響人類社會(huì)個(gè)體間相互關(guān)系的評價(jià)和處理方式。
從現(xiàn)實(shí)可考的人類文明史演化軌跡出發(fā)，本文選擇對現(xiàn)實(shí)世界具有重大影響的古希臘文明、華夏文明和猶太－基督教文明作為分析和考察樣本，考察其世界觀設(shè)定及取向和方法論演繹的差別。從文明演化的路徑這一角度，考察不同文明在構(gòu)造機(jī)制上蘊(yùn)含的文明構(gòu)造范式的差異。4
就古希臘文明的發(fā)展演化過程而言，古希臘哲學(xué)在發(fā)展之初，古希臘先哲做了一個(gè)自然界構(gòu)成的假定，即假定自然界是由微觀結(jié)構(gòu)——元素和原子構(gòu)成的。古希臘哲學(xué)家這一自然界微觀構(gòu)成的假定，及其探索自然世界的目的——自然界構(gòu)成的本源和原理，確立了古希臘文明考察自然界的視角。在阿娜克薩戈拉和柏拉圖將這一探索自然界的視角，引入社會(huì)問題探索后，成為古希臘文明考察自然界和人類社會(huì)的視角。5
和古希臘文明確立的考察世界的微觀視角不同，華夏文明先哲確立了“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的考察世界的視角。華夏文明確立的這一視角和古希臘哲學(xué)確立的微觀視角的差異在于，華夏文明“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的視角在考察自然界和人類社會(huì)問題時(shí)，突破了古希臘哲學(xué)范疇的考察視角過分注重考察對象的微觀層面，即從微觀層面界定考察對象——樣本，從考察對象演化軌跡中確定樣本選擇和選擇樣本時(shí)間序列的方法�！把鰟t觀象于天，俯則觀法于地”將影響考察對象演化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素納入考察的范圍內(nèi)，注重相關(guān)因素對于考察對象現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的影響。因此，華夏文明“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的考察視角確立了其考察方法的整體性和現(xiàn)實(shí)性。二者相比較，華夏文明的方法論視角選擇，恰好克服了方法論演繹中的現(xiàn)實(shí)條件性的桎梏，這是注重在歷史軌跡中選擇樣本和時(shí)間序列的古希臘哲學(xué)范疇的方法論難以逾越的。
和古希臘哲學(xué)的考察視角與華夏文明的考察視角都不同，猶太－基督教考察自然界和人類社會(huì)的視角是界定在宗教上的。猶太民族的先祖在其文明演化之初，在人類與自然界的關(guān)系及其人類社會(huì)人與人之間關(guān)系處理上，將考察和設(shè)定職能賦予了上帝，并歸結(jié)在上帝的創(chuàng)始設(shè)定中。在《圣經(jīng)舊約》的開篇，上帝創(chuàng)造天地萬物，設(shè)定了自然界萬物間的關(guān)系及人類與自然界的關(guān)系。在亞當(dāng)和夏娃被逐出樂園后的諸約中，上帝又設(shè)定了人類社會(huì)人與人之間的關(guān)系。猶太－基督教文明的這一視角，在人類與自然界關(guān)系和人類社會(huì)人與人關(guān)系的處理上，省去了需要考察者彈精竭慮探索思考的過程。在具體的人類與自然界關(guān)系和人類社會(huì)人與人關(guān)系的處理上，猶太－基督教文明設(shè)立了神職人員來協(xié)調(diào)這一關(guān)系。6
三、中國古文字中的視角、概念、邏輯和時(shí)態(tài)
——以“事”的文字解析為例的古希臘哲學(xué)相關(guān)比較
在人類對于自然界和人類社會(huì)認(rèn)知的演化過程中，人類對于自然界和人類社會(huì)問題的知識(shí)是從具象到抽象漸次進(jìn)行并取得的，并且這種認(rèn)知的取得基本上依照考察對象的確定、考察對象的研究分析、考察對象的認(rèn)知形成和考察對象的認(rèn)知檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)。在具體的考察工作中，從自然界和人類社會(huì)中要確定一個(gè)具象的考察對象，首要的工作就是對考察對象進(jìn)行界定和描述。
在文明史的演化中，考察對象的界定和描述需要相應(yīng)的語言或文字工具來展開。在人類文明的演化進(jìn)程中，語言或文字的構(gòu)造及其應(yīng)用規(guī)則，也被打上了世界觀設(shè)定及取向和方法論演繹的烙印，蘊(yùn)藏著許多內(nèi)在的機(jī)巧。這是因?yàn)�，其一語言或文字的結(jié)構(gòu)構(gòu)造和應(yīng)用規(guī)則，受世界觀設(shè)定及取向和方法論演繹選擇的影響與制約；其二，語言或文字是世界觀設(shè)定及取向和方法論演繹的載體。因此，在世界觀設(shè)定及取向和方法論演繹展開和語言或文字的運(yùn)用中，二者構(gòu)成了一個(gè)相互作用和影響的共生關(guān)系。
因此，在具體的考察對象界定和描述中，考察對象的界定過程和結(jié)果要受兩個(gè)方面的影響和制約。其一是考察對象的視角，其二是考察對象界定和描述時(shí)所應(yīng)用的語言或文字選擇和構(gòu)造�？疾鞂ο蟮囊暯怯绊懣疾鞂ο蟮慕缍ê兔枋龅脑蛟谟冢疾鞂ο蟮囊暯谴嬖诓町悤r(shí)，對于被考察的問題而言，其被感知的層面和狀態(tài)就會(huì)存在差異。如觀賞山水時(shí)，遠(yuǎn)近高低不同的角度觀景，會(huì)看到不同的景色，既所謂的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。在現(xiàn)實(shí)問題的考察中，這一現(xiàn)象也廣泛存在。
在對具體對象進(jìn)行考察時(shí)，除考察視角之外還會(huì)涉及到考察對象的具象和抽象、涉及到考察對象的界定、涉及到考察對象的運(yùn)行過程，及其考察對象的描述。
在進(jìn)行具體對象的考察中，相關(guān)問題的闡釋比較抽象和復(fù)雜，為了解決這一問題，在下文的展開中，嘗試以古文字“事”的文字結(jié)構(gòu)解析為例，輔助解析這一問題。
1、“事”文字結(jié)構(gòu)及其解析
“事”在華夏文明的文字結(jié)構(gòu)體系中，“事”是一個(gè)復(fù)雜的文字結(jié)構(gòu)，其文字結(jié)構(gòu)中包含了數(shù)個(gè)相關(guān)的文字結(jié)構(gòu)和概念關(guān)系及相應(yīng)的時(shí)間序列問題。同時(shí)，“事”的文字結(jié)構(gòu)表述概念內(nèi)涵的實(shí)指和虛指，涉及到了前文表述的考察對象的具象和抽象、自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的表述及其相應(yīng)的方法論范式問題。7
“事”，《說文解字》中說：“事，職也。從史，之省聲�！痹S慎的這一交代表明，“事”的文字結(jié)構(gòu)和“史”、“之”相關(guān)�！笆贰�，《說文解字》中說：“史，記事者也。從又持中；中，正也。”許慎的這一交代表明“史”的文字結(jié)構(gòu)和“又”與“中”相關(guān)。“又”，《說文解字》中說：“又，手也，象形�！薄爸小保墩f文解字》中說：“中，內(nèi)也。從口、丨，上下通也�！薄翱凇�，《說文解字》中說：“口，回也。象回幣之形�！薄柏�，《說文解字》中說：“丨，上下通也。引而上行，讀若毛鹵；引而下行，讀若退�！�
這里順著許慎的《說文解字》梳理了“事”的文字結(jié)構(gòu)。其實(shí)在“事”的文字結(jié)構(gòu)中還有一個(gè)字和其密切相關(guān)——“吏”。在“事”的文字結(jié)構(gòu)演化中，“吏”和“事”8的文字結(jié)構(gòu)和概念語義具有承起關(guān)系�！袄簟�，《說文解字》中說：“吏，治人者也。從一，從史，史亦聲�！�
如此梳理下來，可以發(fā)現(xiàn)，在“事”的文字結(jié)構(gòu)中，蘊(yùn)含有以下具有完整意義的文字結(jié)構(gòu)：口；丨；中；史；又；吏；一；事。在“事”的這些相關(guān)文字結(jié)構(gòu)及其概念內(nèi)涵的邏輯演繹中，每一個(gè)文字的結(jié)構(gòu)都有其完整的概念內(nèi)涵，“事”的文字結(jié)構(gòu)和概念內(nèi)涵由這些相關(guān)的文字結(jié)構(gòu)和概念演繹導(dǎo)出。
“口”，許慎在《說文解字》中釋作“回也，象回幣之形�！痹S慎以回幣之形釋“口”，許是借鑒古錢幣外圓內(nèi)方之型。外圓內(nèi)方是華夏文明方法論范疇的一個(gè)重要概念�！皥A”的寓意是天，“方”的寓意是地。作為“地”的“方”，有四方的語義，是一個(gè)空間概念。
具有空間概念的“口”和表上下的“丨”構(gòu)字，形成了“中”字的文字結(jié)構(gòu)。許慎釋作“中，內(nèi)也。從口、丨，丨上下通也”。從文字結(jié)構(gòu)的具象和抽象考察，表四方的“口”和表上下的“丨”結(jié)合構(gòu)字，其語義怎么會(huì)衍生出許慎給出的“內(nèi)也”呢，其“內(nèi)也”的確切含意又是什么呢？“口”表示的四方之型，如果將其邊界縮小，小到可以將其劃在一個(gè)器物上，那么“口”表示的就是一個(gè)平面。在一個(gè)平面中有一個(gè)表示上下的“丨”貫穿其中，就構(gòu)成了一個(gè)立體的空間。再將為了形象化而縮小的平面擴(kuò)展，還原回其四方的觀念中，其實(shí)在“中”立體空間概念內(nèi)涵中，包含了可觀、可感、可思、可冥想的天上、空中、地上、水中、地下的萬物。所以許慎釋“中”曰“內(nèi)也”。9
按照許慎給出的“中”的文字結(jié)構(gòu)的釋義，近現(xiàn)代運(yùn)用的“中”字的字意，應(yīng)是取意于“中”字的文字結(jié)構(gòu)所表示的立體空間的交點(diǎn)。10
在“事”的文字結(jié)構(gòu)和語義的邏輯演繹中，“中”字的文字結(jié)構(gòu)和語義的闡發(fā)非常重要，因?yàn)檫@一研究工作做的不好，將影響“事”的文字結(jié)構(gòu)解讀、邏輯關(guān)系推演和語義闡發(fā)，從而影響到本文闡發(fā)的主體。
按照《說文解字》中“事”的文字結(jié)構(gòu)解析，分析了“中”字的文字結(jié)構(gòu)和語義，接下來應(yīng)該分析“史”的文字結(jié)構(gòu)和語義了。許慎在《說文解字》中釋“史”作“記事者也。從又持中；中，正也”。在“史”的文字結(jié)構(gòu)中，前文已經(jīng)交代了“中”，而“又”是“手”的變體。
在華夏文明“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的考察視角中，天地間萬物經(jīng)過了行為主體“人”的活動(dòng)，由“人”的手去加工、去塑造、去美化、去勞作，留下的軌跡就是“史”。在考察對象的表述中，其實(shí)“又”的動(dòng)作執(zhí)行的時(shí)間序列，并不僅僅是“史”——軌跡涵蓋的內(nèi)涵，還包含有“又”的動(dòng)作執(zhí)行的狀態(tài)和發(fā)展趨向的內(nèi)容。從文字的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系演繹及語義的沿革考察，許慎表述的“史”的語義“記事者也”，應(yīng)是“史”的文字結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系演繹中其“軌跡”被記錄的部分。
在“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的考察視角范疇中，天地間萬物的運(yùn)動(dòng)都有其特定的約束。在華夏文明的方法論范式體系中，將這種約束歸結(jié)為“道”。所以，在由“中”和“又”構(gòu)造了“史”的文字結(jié)構(gòu)后，古人開始考慮考察對象運(yùn)行軌跡約束的表述問題。
對于考察對象運(yùn)行軌跡約束的表述，古人造字時(shí)在“史”的文字結(jié)構(gòu)上加了一個(gè)“一”，構(gòu)成了“吏”字。
“一”在華夏文明的方法論體系中是一個(gè)極其重要的概念，和方法論范疇的“道”密切關(guān)聯(lián)。許慎在《說文解字》中釋“一”：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成萬物”。在先秦諸子的思想中，“一”和“道”構(gòu)成了他們思想體系的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。其實(shí)，在華夏文明“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的考察視角和方法論體系中，“一”是華夏文明先民關(guān)于人類與自然關(guān)系協(xié)調(diào)和人類社會(huì)人與人關(guān)系協(xié)調(diào)的歸結(jié)，是天地間萬物存在、繁衍生生不息的道的承載。
許慎在《說文解字》中釋“吏”：“吏，治人者也�！睂ⅰ耙弧弊饔糜凇笆贰�，即“一”對于考察對象的約束釋作“治人者也”，應(yīng)是交代了許慎釋“吏”時(shí)考察問題的視角。從社會(huì)的角度考察比擬華夏文明方法論系統(tǒng)中自然界和人類社會(huì)關(guān)系的演化。在人類社會(huì)的運(yùn)行中，吏——政府官員實(shí)際控制著人類社會(huì)運(yùn)行的軌跡、狀態(tài)和發(fā)展趨向。
從“吏”的文字結(jié)構(gòu)和邏輯演繹考察，許慎在《說文解字》中給出的“吏”的釋義，縮小了“吏”字的文字結(jié)構(gòu)和邏輯演繹中應(yīng)涵蓋的范圍。
前文以許慎的《說文解字》為基礎(chǔ)，解析了和“吏”有關(guān)的文字結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系演繹過程及其語義。下文以此為基礎(chǔ)解讀“事”的概念界定及其相關(guān)問題。
在“吏”的字型結(jié)構(gòu)中，其“史”字字型結(jié)構(gòu)中的“又”，還有一種變形“?”，這樣就演化出了一個(gè)“吏”的變體字“?”。
在“又”作用于考察對象的時(shí)間序列中，“史”是“又”作用于考察對象留下的軌跡和痕跡，在時(shí)間序列的時(shí)態(tài)分布中屬于過去的狀態(tài)。當(dāng)“又”作用于考察對象時(shí)，“中”的文字結(jié)構(gòu)中的“丨”從“又”中穿過，預(yù)示著考察對象還在人手的握持和操持狀態(tài)中。于是，在文字的字型結(jié)構(gòu)演化中就有了“事”的文字結(jié)構(gòu)。
2、“事”的文字結(jié)構(gòu)取向及概念和古希臘哲學(xué)相關(guān)問題比較
從“事”的文字結(jié)構(gòu)解析可以發(fā)現(xiàn)，就“事”的文字概念和語義而言，“事”的文字結(jié)構(gòu)包含著以下的概念內(nèi)涵和語義：A、“事”的概念內(nèi)涵和語義包含的對象是天地間存在的萬物。B、“事”的概念內(nèi)涵和語義表述的對象可以是具象的對象，也可以是抽象的對象。當(dāng)“事”的概念內(nèi)涵和語義表述的對象是具象的對象時(shí)，其“事”概念內(nèi)涵和語義表述的是考察、分析和操作的具體的對象。當(dāng)“事”的概念內(nèi)涵和語義表述的對象是抽象的對象時(shí)，其“事”的概念內(nèi)涵和語義泛指天地間和人的行為有關(guān)的所有對象。C、行為主體——人，對于考察、分析和操作對象的動(dòng)作過程，要受到天地間運(yùn)行的大道“一”的約束。D、“事”和“史”之間具有路徑關(guān)系，“史”是行為主體——人考察、分析和操作作用于對象——“事”留下的軌跡或痕跡，“事”是“史”的具象演化過程中每一時(shí)點(diǎn)的狀態(tài)。
“事”的文字結(jié)構(gòu)分析和概念、語義演繹表明，華夏文明的文字在“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的考察問題的取向和構(gòu)造方法體系的視角，和“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的方法論取向和視角相一致。
在古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系中，其考察問題的微觀視角設(shè)定及其自然界構(gòu)成的“元素”、“原子”論假設(shè)，決定了古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系在界定考察和分析對象時(shí)，必須進(jìn)行自然界和人類社會(huì)的現(xiàn)象及物像的分類和分割，因?yàn)椴煌念惣捌浞指畈糠�，可能源于不同的元素組成或原子結(jié)構(gòu)。在具體的操作過程中，自然界和人類社會(huì)現(xiàn)象和物像分類、分割工作不能完成，其相關(guān)的研究考察工作就難以展開。
在現(xiàn)實(shí)的工作中，要完成自然界和人類社會(huì)現(xiàn)象和物像的分割和分類工作十分困難。因?yàn)榧俣ㄖ械脑睾驮訕?gòu)成的自然界和人類社會(huì)的現(xiàn)象和物像，其元素的構(gòu)成和原子的結(jié)構(gòu)極少表現(xiàn)在其現(xiàn)象和物像的表象中，所以相關(guān)的分類和分割只能通過現(xiàn)象和物像的某些特征及其運(yùn)行軌跡中的某些痕跡分布來實(shí)現(xiàn)。近現(xiàn)代古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系在世界的科學(xué)實(shí)踐，也體現(xiàn)了這一特征。
對于考察對象的分類界定——概念而言，相關(guān)的問題還表現(xiàn)在概念表述的文字或語言構(gòu)造上。華夏文明的文字構(gòu)造因其和方法論體系同源，具有象形和會(huì)意的屬性，從而蘊(yùn)含了方法論體系的概念屬性。同時(shí)，文字結(jié)構(gòu)組合中蘊(yùn)含了文字結(jié)構(gòu)的概念關(guān)系和時(shí)間序列問題，所以文字結(jié)構(gòu)中還蘊(yùn)含有邏輯內(nèi)涵。
就考察對象的表述——考察對象的概念界定而言，古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系表述選擇的是拼音語言。在拼音語言的選擇中，字母構(gòu)造和字母組合已經(jīng)脫離了其表述對象的具象和抽象。所以，就其字母組合的概念表述而言，不得不用字母組合的相關(guān)詞匯給以說明。這是古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系自產(chǎn)生之初就構(gòu)造有明確的概念要素的原因之一。
同時(shí)，古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系是從微觀視角選擇考察對象的。在對考察對象進(jìn)行考察和分析時(shí)，由于考察對象的微觀結(jié)構(gòu)——元素和原子在其表象中常常難以直接表現(xiàn)和體現(xiàn)出來，因此為了研究的方便，不得不對其表象特征進(jìn)行假定前提下的分割和分類，歸結(jié)考察對象的現(xiàn)象特征，并以此設(shè)定樣本的時(shí)間序列，歸納演繹考察對象的“某些原理和原因的知識(shí)”。
但是，在具體研究工作的展開中，由于考察對象現(xiàn)象特征的相關(guān)分割和分類的界限和邊界確定，不同的研究者仁者見仁，智者見智。以至于在古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系中，必須要明確考察對象現(xiàn)象特征的的界限和邊界，并給出相關(guān)概念間的關(guān)系——包含和相容，然后相應(yīng)的研究工作才能進(jìn)行。這是其方法論體系中必須構(gòu)造概念要素的原因之二。
在古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系中，在概念問題之外，還有一個(gè)邏輯屬性的問題。這是因?yàn)椋诠畔ＥD哲學(xué)范疇的方法論范式形成的過程中，考察對象的確定是在對自然界和人類社會(huì)的現(xiàn)象和物像的分割和分類中進(jìn)行的，考察對象被分割和分類后，還必須考慮這一對象與自然界和人類社會(huì)整體及局部間的關(guān)系問題，考慮其間的相容和包含關(guān)系。在古希臘哲學(xué)史的演化中，這一相容和包含關(guān)系演化出了古希臘哲學(xué)范疇方法論體系中的邏輯問題之一。
同時(shí)，在考察對象運(yùn)行狀態(tài)的表述中，也是由于選擇的語言字母構(gòu)造脫離考察對象的具象和抽象的原因，不得不構(gòu)造出特定的句式結(jié)構(gòu)來處理其運(yùn)行狀態(tài)的時(shí)間序列問題，并產(chǎn)生了相應(yīng)的句式結(jié)構(gòu)中的時(shí)態(tài)，形成了句式結(jié)構(gòu)的邏輯。這是古希臘哲學(xué)在產(chǎn)生之初就有邏輯要素存在的原因之二。
前文的研究分析表明，華夏文明的方法論體系和古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系二者之間，由于方法論體系的介入視角和文字或語言構(gòu)造不同，對考察和分析對象的表述也不相同。對于華夏文明而言，在“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的方法論體系介入視角下，考察和分析對象及其運(yùn)行狀態(tài)的表述體現(xiàn)在文字的構(gòu)造中，文字結(jié)構(gòu)中蘊(yùn)含有古希臘哲學(xué)范疇的概念和邏輯要素，所以華夏文明的方法論體系中沒有獨(dú)立的概念和邏輯要素存在。而對于古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系而言，其方法論體系介入的微觀視角和拼音語言構(gòu)造，使方法論體系的展開不得不創(chuàng)造概念要素以使相關(guān)工作能夠進(jìn)行，并同時(shí)衍生了其方法論體系中的邏輯問題。
四、華夏文明方法論體系中的認(rèn)知與操作狀態(tài)的銜接
——以“是”和“政”的文字解析為例及相關(guān)比較
前文說明了華夏文明的方法論體系和古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系考察和分析問題的視角，又以“事”的文字解析為例，分析了這兩個(gè)方法論體系相關(guān)的概念界定及表述、邏輯演繹及其相應(yīng)的時(shí)間序列問題。但是，在考察和分析對象的具體分析過程中，方法論體系設(shè)定的視角如何展開、“事”的認(rèn)知結(jié)果如何和操作過程“又”進(jìn)行銜接，以及如何實(shí)現(xiàn)操作過程“又”的社會(huì)效果評價(jià)等問題，仍然是一些現(xiàn)實(shí)的問題。
在考察和分析對象的演化過程中，這些工作又極其重要，因?yàn)閷τ诳疾旌头治鰧ο蟮恼J(rèn)知，只有實(shí)現(xiàn)了與其操作狀態(tài)的銜接，才能體現(xiàn)整個(gè)考察和分析過程的社會(huì)價(jià)值和意義。
在華夏文明的方法論體系中，如何實(shí)現(xiàn)這些工作、這些工作的實(shí)現(xiàn)又如何表述呢？
1、對考察和分析對象的認(rèn)知及其與操作狀態(tài)的銜接——“是”
華夏文明在文字上構(gòu)造了一個(gè)判斷的結(jié)構(gòu)“是”，將考察和分析對象取得認(rèn)知——某些原理和原因的知識(shí)與操作狀態(tài)進(jìn)行銜接。
許慎在《說文解字》中釋“是”：“是，直也。從日，正�！痹凇笆恰钡奈淖纸Y(jié)構(gòu)中，許慎給出了“日”和“正”兩個(gè)結(jié)構(gòu)。“日”是太陽的象形，在概念內(nèi)涵和語義上沒有進(jìn)一步解析的必要。
“正”，許慎在《說文解字》中說：“正，是也。從止，一以止�！薄Ｔ谌A夏文明的方法論體系中，“一”是一個(gè)特定的概念�！爸埂薄墩f文解字》中說：“止，下基也。象草木出有芷，故以止為足�！逼鋵�(shí)在甲骨文的文字結(jié)構(gòu)中，“止”就是“足”的象形。12
在文字結(jié)構(gòu)的取象中，“足”是站立和行走的工具。其抽象的語義可以延伸為行為。人的行為合乎文明體系方法論范疇規(guī)范的“一”，就是“正”�！罢钡呐袛嗄軌虮┞对陉柟庀�，人人都可以觀察得清楚明白，就是“是”。所以，許慎在《說文解字》中釋“是”，用甲骨文中眼睛象形的文字構(gòu)造——“直”來釋“是”：“是，直也”。13
在對自然界和人類社會(huì)現(xiàn)象和物像進(jìn)行考察和分析的過程中，人們?nèi)〉玫恼J(rèn)識(shí)和知識(shí)——某些原理和原因的知識(shí)，是關(guān)于特定考察和分析對象的認(rèn)知，并且這一認(rèn)知在時(shí)間序列中屬于“史”的范疇，要實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與特定考察和分析對象操作的狀態(tài)的銜接，“是”的判斷是這一過程的重要環(huán)節(jié)。只有實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)和知識(shí)與考察對象在操作狀態(tài)中的各個(gè)變量變化的綜合判斷后，才能實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和知識(shí)與考察對象的操作狀態(tài)銜接，指導(dǎo)規(guī)范考察和分析對象的操作過程。如圖：
但是，在具體問題的考察、分析和操作中，作為社會(huì)個(gè)體的具體的“事”的參與者，由于生活環(huán)境、個(gè)人閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平、考察和分析問題的視角和方法等等，都存在著差異。因此，任何一個(gè)特定的社會(huì)個(gè)體在考察和分析一個(gè)既定的對象時(shí)，對考察“一”的認(rèn)知和把握以及過程的理解和判斷都是存在差異的。這一差異的存在產(chǎn)生了對“事”的演化過程的認(rèn)識(shí)的差異，并形成相關(guān)的判斷“是”的差異。
就古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系而言，考察和分析對象的考察和分析過程與操作狀態(tài)的銜接，需要復(fù)雜的概念間關(guān)系和時(shí)間序列的邏輯演繹過程。在這一邏輯演繹過程的處理中，由于不同的處理者對考察對象的分析有不同的分類或分割方式，所以從考察和分析對象的界定到“某些原理及原因的知識(shí)”，再到“某些原理及原因的知識(shí)”與考察和分析對象操作狀態(tài)的銜接，如何處理概念間的相容和包含問題困擾著自古希臘以來的研究者。如亞里士多德、康德、海德格爾，直到現(xiàn)代流行于西方世界的現(xiàn)象學(xué)派和解釋學(xué)派。
對于“事”的演化過程和操作狀態(tài)判斷形成的差異問題，古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系將其歸結(jié)為社會(huì)學(xué)、行為學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科范疇，并衍生出其他的一些相關(guān)學(xué)科。
2、社會(huì)行為之于操作狀態(tài)認(rèn)知的校正——政14
在社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問題中，社會(huì)個(gè)體的行為作用于特定的考察和分析對象，其行為過程受相應(yīng)的“是”的判斷制約。由于社會(huì)個(gè)體存在著資質(zhì)及對于考察和分析對象的認(rèn)識(shí)和知識(shí)理解解讀的差異，從而形成了社會(huì)個(gè)體對于特定的考察和分析對象及其運(yùn)行狀態(tài)判斷——“是”差異，并且這一差異的存在作用于其行為，形成社會(huì)個(gè)體社會(huì)行為的差異。
在處理自然關(guān)系和社會(huì)關(guān)系時(shí)，對于特定考察和分析對象而言，社會(huì)個(gè)體行為差異的存在，如果具有了普遍性并且產(chǎn)生了社會(huì)效果，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)個(gè)體行為與方法論體系設(shè)定的“一”的失調(diào)和失范。在社會(huì)的演化中，這一失調(diào)和失范的存在會(huì)危及整個(gè)方法論體系構(gòu)造的人類與自然協(xié)調(diào)和人類社會(huì)個(gè)體間關(guān)系的協(xié)調(diào)。因此，這是一個(gè)必須給予社會(huì)關(guān)注和社會(huì)校正的問題。
在華夏文明的方法論體系演化中，這些相關(guān)的問題及其社會(huì)處理方式方法，被構(gòu)造在一個(gè)文字結(jié)構(gòu)——“政”的內(nèi)涵中。
“政”，許慎在《說文解字》中說：“政，正也。從攴，從正，正亦聲。”前文已經(jīng)交代了“正”的文字結(jié)構(gòu)和語義，給出了“正”的概念解析和界定。
“攴”，許慎在《說文解字》中釋作：“攴，小擊也。從又，卜聲。”前文在“事”的文字解析中交代了“又”是手的一個(gè)變體�！安贰痹诩坠俏牡慕Y(jié)構(gòu)取象中是一個(gè)帶叉的樹條。15“攴”字意的“小擊也”本義就是手中拿了一支樹條實(shí)施輕輕得打擊。因此從“政”的文字構(gòu)造考察，“政”就是當(dāng)“正”出現(xiàn)了非“正”的狀態(tài)時(shí)，用手中拿的樹條去實(shí)施輕輕得打擊，將非“正”校正到“正”的狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)方法論體系構(gòu)造的人類與自然界關(guān)系的和諧以及社會(huì)個(gè)體間關(guān)系的和諧。
就古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系而言，社會(huì)個(gè)體行為的校正問題被分割和歸結(jié)到“正”的求證——法理、“正”的規(guī)則設(shè)計(jì)——立法、“正”的實(shí)施——司法審判、“正”的實(shí)施機(jī)關(guān)——政府等相關(guān)問題中。
在以古希臘哲學(xué)為方法論范式的西方世界，自古希臘柏拉圖以來，人類與自然界的關(guān)系和社會(huì)個(gè)體間關(guān)系的處理，以利益博弈的“正”求證為基點(diǎn)，指導(dǎo)和規(guī)范著相關(guān)問題的展開。近現(xiàn)代的西方社會(huì)也繼承了這一精髓，并凝聚為西方社會(huì)的精神。
其實(shí)如前文交代所言，人類具有生物屬性和社會(huì)屬性。人類的生物屬性決定了人類具有必須的物質(zhì)生活資料需求和七情六欲。人類的社會(huì)屬性決定了個(gè)體的生存和存在以其他個(gè)體的生存和存在為前提和基礎(chǔ)。物質(zhì)生活資料的取得只有在和自然界的和諧相處中才能伴隨著人類的繁衍不斷取得。只有實(shí)現(xiàn)了社會(huì)個(gè)體間的和諧，人類的種群才有可能發(fā)展到較大的規(guī)模。
其實(shí)這是華夏文明方法論體系考察視角的預(yù)設(shè)，古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系將其割裂成不同的學(xué)科范疇進(jìn)行研究。但是自古希臘以來，學(xué)科范疇的分割并沒有實(shí)現(xiàn)整合。
五、筆者對華夏文明古文字的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
1、華夏文明方法論體系和文字結(jié)構(gòu)在演化路徑上的關(guān)系
在華夏文明的方法論體系中，方法論體系的構(gòu)造和文字結(jié)構(gòu)的構(gòu)造是一體的。華夏文明經(jīng)典文獻(xiàn)的五經(jīng)之首，《易·系辭下》中交代：“古者庖犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身遠(yuǎn)取諸物，于是始作易八卦，以通神明之德，以類萬物之情。”在華夏文明的方法論體系構(gòu)造中，八卦是方法論視角“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的起點(diǎn)，也是古文字結(jié)構(gòu)構(gòu)造的起點(diǎn)。關(guān)于這一點(diǎn)，許慎在《說文解字·敘》中做了進(jìn)一步的交代：“古者庖犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身遠(yuǎn)取諸物，于是始作易八卦，以垂憲象。及神農(nóng)氏接繩為治而統(tǒng)其事，庶業(yè)其繁，飾偽萌生。黃帝之史倉頡，見鳥獸蹏迒之跡，知分理之可相別異也，初造書契�！俟ひ詠V，萬品以察，蓋取諸夬’�！�
華夏文明方法論體系與古文字結(jié)構(gòu)構(gòu)造的初始路徑同源，是華夏文明演化的一個(gè)重要特征。在華夏文明史的演化中，方法論體系的視角和邏輯演繹被應(yīng)用于文字結(jié)構(gòu)的構(gòu)造，同時(shí)這種文字又被用來進(jìn)行方法論體系的表述，從而形成了華夏文明方法論體系和文字結(jié)構(gòu)關(guān)系的一體化。
2、華夏文明方法論體系中文字結(jié)構(gòu)演化簡史
再追溯華夏文明的沿革史，其實(shí)這一一體化也有一個(gè)發(fā)展過程。甲骨文的發(fā)現(xiàn)使這一過程的梳理有了起點(diǎn)。
傳說中源于庖犧氏八卦的文字起源，造就了華夏文明以象形和會(huì)意為主體的文字結(jié)構(gòu)構(gòu)造。如甲骨文以象形和會(huì)意為主體的文字結(jié)構(gòu)。在甲骨文的部分文字結(jié)構(gòu)中，已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)前文分析和演繹的“一”在一些文字構(gòu)造中的應(yīng)用，如“正”、“吏”、“是”、“政”等文字。
商周之交，武王克殷，問政于萁子，萁子敘《洪范》，言治國大道。于是，周公制禮。華夏文明史的這一沿革，《尚書》和《史記》等文獻(xiàn)中都有明確的交代。其實(shí)，在華夏文明史的沿革中應(yīng)該還有重要的一幕，就是商周之際對于歷史文獻(xiàn)的整理和文字結(jié)構(gòu)構(gòu)造的重新梳理。
對于歷史文獻(xiàn)的梳理，反映在《禮》中，所以孔子說：“殷因于夏禮，所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也”。
商周之際對于文字的整理，則體現(xiàn)在商周之交后，文字的結(jié)構(gòu)由甲骨文的字型結(jié)構(gòu)變成了周時(shí)期的字型結(jié)構(gòu)。許慎作《說文解字》時(shí)參照的古文，近現(xiàn)代整理的春秋戰(zhàn)國時(shí)期簡帛、金文、陶文文獻(xiàn)說明了這一判斷。
從華夏文明史發(fā)展的脈絡(luò)考察，近現(xiàn)代整理的簡帛、金文、陶文文獻(xiàn)文字結(jié)構(gòu)的差異只可能形成于商周相交之際。這是因?yàn)�，其一，商周之交武王用萁子之言，對前代文獻(xiàn)的整理形成了蔚為大觀文獻(xiàn)，如三禮，相關(guān)文獻(xiàn)的形成與華夏文明的方法論體系間具有銜接關(guān)系，與萁子在《洪范》中的約定一致。其二，商周之交后的文字結(jié)構(gòu)沿革和甲骨文的文字結(jié)構(gòu)間具有密切的繼承關(guān)系，所以現(xiàn)在研究甲骨文仍以許慎的《說文解字》為線索。其三，文字結(jié)構(gòu)和方法論體系間的密切銜接，需要與文字結(jié)構(gòu)構(gòu)造相銜接的社會(huì)學(xué)術(shù)范圍和生活環(huán)境。其四，春秋以后紛亂已起，各地諸侯為了書寫得方便或其他原因，紛紛變更部分文字的結(jié)構(gòu)，至此華夏文明方法論體系的概念和邏輯要素已經(jīng)混亂，并出現(xiàn)了百家爭鳴的社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)術(shù)氛圍，不可能再存在方法論體系和文字的結(jié)構(gòu)銜接共同發(fā)展的社會(huì)環(huán)境條件。其五，許慎在《說文解字》中選擇的文字的字型結(jié)構(gòu)，依據(jù)的是以孔子壁中書為基礎(chǔ)的春秋文字、大篆、小篆，并以秦小篆的文字結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理。其六，秦小篆的文字結(jié)構(gòu)承襲于大篆，大篆承襲于甲骨文和商周之交文字。
秦漢之交，文字隸變，文字結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。所以漢武帝時(shí)得孔子壁中書，幾乎無人認(rèn)讀，并導(dǎo)致后世的古今文之爭。
許慎師從賈逵治古文，解析古文字的結(jié)構(gòu)與文字語義的關(guān)系，希望減少由于匿猜文字的語義而導(dǎo)致先秦經(jīng)典文獻(xiàn)的誤解和誤讀，引發(fā)社會(huì)精神文化資源的評價(jià)和繼承問題。
許慎在《說文解字》中交代的文字結(jié)構(gòu)的構(gòu)造，源于以孔子壁中書為主體的春秋文字，借助秦小篆的字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行解析。16在許慎的文字結(jié)構(gòu)解析中，以華夏文明方法論體系的“仰則觀象于天，俯則觀法于地”的視角為起點(diǎn)，以文字結(jié)構(gòu)取象和取意為邏輯展開的初始路徑，還原文字構(gòu)造中文字結(jié)構(gòu)和語義的關(guān)系。因此，在漢以后的華夏文明史沿革中，許慎的《說文解字》成了解讀先秦經(jīng)典文獻(xiàn)和精神文化資源的鑰匙。
自許慎以后，《說文解字》的研究家輩出，對《說文解字》進(jìn)行解讀和注譯。從筆者接觸到的有限的相關(guān)文獻(xiàn)考察，后世對于《說文解字》的研究和注譯，往往過分關(guān)注了許慎在《說文解字》中給出的具體文字的釋義，忽視了文字結(jié)構(gòu)構(gòu)造和華夏文明方法論體系間的關(guān)系和銜接。在文明史的演化中，這一忽視的存在造成了方法論體系演化路徑的模糊不清，以及相關(guān)精神文化資源分析和比較的困難。
3、筆者在華夏文明方法論體系和古文字結(jié)構(gòu)研究中的發(fā)現(xiàn)
近一個(gè)多世紀(jì)以來，西學(xué)東漸，以古希臘哲學(xué)為基礎(chǔ)的方法論體系傳入我國，并在我國的學(xué)術(shù)領(lǐng)域成為顯學(xué)，促進(jìn)了我國學(xué)術(shù)界思考自己文明的方法論體系構(gòu)建和沿革問題。
這一思考發(fā)現(xiàn)，我國的華夏文明方法論體系除了考察和分析視角和古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系有重大差別外，在表述和表達(dá)方式上還有重大差別，既古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系的概念和邏輯要素。
在華夏文明的方法論體系中，沒有獨(dú)立的概念和邏輯要素，形成了形式上的華夏文明方法論體系概念和邏輯要素的缺失。對于一個(gè)具有重大社會(huì)意義和歷史價(jià)值的方法論體系而言，這兩個(gè)要素的缺失產(chǎn)生了方法論體系梳理和其它方法論體系比較上的障礙。而解決這一障礙的探索過程，促進(jìn)了華夏文明方法論體系和文字結(jié)構(gòu)銜接的探索。
筆者在《文明史演化的邏輯》的課題研究中，發(fā)現(xiàn)了古文字結(jié)構(gòu)中的華夏文明方法論體系的概念和邏輯問題，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)概念體系的構(gòu)造和邏輯框架的展開。
但是，由于《文明史演化的邏輯》涉及的是一個(gè)文明史演化中的制度與經(jīng)濟(jì)關(guān)系問題，所以本文涉及的問題在書中只是提到，沒有展開。在此，本文涉及的主體，算是進(jìn)一步的交代。
六、結(jié)語
任何一個(gè)文明的構(gòu)造和發(fā)展都需要相應(yīng)的方法論體系支持，選擇考察和分析自然界與人類社會(huì)現(xiàn)象和物像的視角，確定界定自然界和人類社會(huì)現(xiàn)象和物像的方式方法，指導(dǎo)考察和分析過程的實(shí)現(xiàn)及結(jié)果的表達(dá)，是一個(gè)文明得以發(fā)展和延續(xù)的基礎(chǔ)。
在文明史沿革中，一個(gè)特定的考察和分析自然界和人類社會(huì)現(xiàn)象和物像的視角、以及界定考察、分析對象的方式方法和考察分析實(shí)現(xiàn)的過程及結(jié)果的表述表達(dá)，構(gòu)成了一個(gè)文明特定的方法論范式。在文明史的演化中，這些特定的方法論范式構(gòu)造了相應(yīng)文明的特征，構(gòu)造了相應(yīng)文明處理自然界和人類社會(huì)現(xiàn)象和物像的方法和態(tài)度，構(gòu)造了相應(yīng)文明的制度和經(jīng)濟(jì)關(guān)系。因此，存在較大差異的文明間，向上追溯都可以發(fā)現(xiàn)其方法論體系構(gòu)造上的差異。
本文在邏輯體系展開中涉及的華夏文明的方法論體系和華夏文明如此，古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系和古希臘文明如此，前文提及但沒有在行文中展開的猶太－基督教文明也是如此。
因此，不同文明間的比較需要從其文明構(gòu)造的方法論體系入手，否則可能難以把握其文明構(gòu)造的內(nèi)核，不能把握其文明構(gòu)造的內(nèi)核，要評價(jià)其文明甚至將其作為至寶的精神文化財(cái)富配置到自己的社會(huì)實(shí)踐中，則會(huì)出現(xiàn)文明間的銜接問題。我國百余年的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)為此做了說明。
我國是一個(gè)具有悠久歷史和文化傳統(tǒng)的國度，這一歷史和文化傳統(tǒng)源自于華夏文明特定的方法論體系的構(gòu)造。當(dāng)今世界，文明交融，需要對當(dāng)代不同文明的方法論體系及其相應(yīng)文明的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行詮釋和評價(jià)，并配置到社會(huì)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)人類文明的進(jìn)步和國家的長治久安。
但是，在華夏文明史的沿革中，華夏文明的方法論體系的構(gòu)造缺失了，并且在文明的發(fā)展和延續(xù)中造成了傳統(tǒng)精神文化資源解讀和評價(jià)方面的困難，造成了文明交融中和其它文明方法論體系進(jìn)行比較的困難，造成了解讀其它文明運(yùn)行機(jī)制的困難。
這種局面的存在，既不利于國家為社會(huì)的長治久安配置人類文明的一切精神文化資源的要求，也不利于國家為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長期穩(wěn)定發(fā)展而采取的文化發(fā)展戰(zhàn)略。
在歷史的演化中，許多仁人志士為華夏文明精神文化資源的繼承和發(fā)展做出了卓越的工作。尤其是近現(xiàn)代，許多志士在多學(xué)科研究的背景下做了許多有益的基礎(chǔ)工作，為華夏文明方法論體系構(gòu)造的還原和解讀奠定了基礎(chǔ)。
目前，隨著多學(xué)科研究的發(fā)展和文明交融中方法論體系比較的探索，為華夏文明方法論體系還原和解讀的工作做了鋪墊，許多基礎(chǔ)的工作大體鋪就。為了人類文明的發(fā)展，也為了我們國家的文化建設(shè)，為了我們社會(huì)的長治久安，有志于此道者開始這一工作吧！
注釋：1筆者在《文明史演化的邏輯》提出相關(guān)問題。但是由于《文明史演化的邏輯》主體研究的是制度與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問題，所以本文有關(guān)的問題沒有展開。在中西文明交融和一體化的背景下，筆者感覺這些問題有進(jìn)一步梳理的必要，以便于相關(guān)問題的澄清。劉濤著《文明史演化的邏輯》上海社會(huì)科學(xué)院出版社2002年1月第一版。2哲學(xué)是和古希臘哲學(xué)范疇的方法論體系聯(lián)系的概念，所以在涉及不同文明的方法論體系比較時(shí)，回避統(tǒng)一使用哲學(xué)這一概念，以表明其中的差別。3這是筆者在《文明史演化的邏輯》研究中構(gòu)造的概念，用以搭建不同文明間銜接研究的平臺(tái)。相關(guān)研究參閱《文明史演化的邏輯》、《文明史研究范式的探索歷程及其社會(huì)價(jià)值─寫在文明史演化的邏輯發(fā)行之后》。4參閱《文明史演化的邏輯》導(dǎo)論、第一章。5參閱《文明史演化的邏輯》第一章的相關(guān)內(nèi)容�！独碚撝械默F(xiàn)實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的理論——中西文明方法論述評》中也有相關(guān)的表述。參閱哲學(xué)網(wǎng)站：孔子2000。6猶太－基督教文明的這一視角選擇，由于簡略了考察分析對象的界定和相關(guān)邏輯的演繹過程，所以在本文的行文中，也不涉及相關(guān)的分析，只將其作為文明史演化中一個(gè)方法論視角的存在，做一交代。7相關(guān)的研究參閱《文明史演化的邏輯》中重要概念的界定，《文明史演化的邏輯試論政》。《書和書字的結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的哲學(xué)問題》哲學(xué)網(wǎng)站：孔子2000。8在《漢語大字典》簡編本中，將“史”、“吏”和“事”歸結(jié)在一起，解為同一個(gè)字。在文字結(jié)構(gòu)的演化中，這一歸結(jié)忽視了三個(gè)文字間結(jié)構(gòu)和語義演化的關(guān)系。見下文。9這一立體空間表示的六個(gè)方位，也被稱作六合，六合有時(shí)既指天下，也指萬物。10在當(dāng)代的文字學(xué)文獻(xiàn)中，常常將“中”釋作旌旗的象形。筆者認(rèn)為或許表示旌旗象形的“中”有聚集和召集人集中的意思，但和“史”和“事”的文字結(jié)構(gòu)有關(guān)的“中”，應(yīng)與表示旌旗的“中”有差別。12參閱《甲骨文大字典》釋“止”。徐仲舒主編《甲骨文大字典》湖北、四川辭書出版社1990年版。13在甲骨文的字型結(jié)構(gòu)中，“直”是眼睛的象形。見《甲骨文大字典》釋“直”。14在1996年筆者成曾對“政”進(jìn)行了嘗試性的解析，形成了《試論政》一文，并對后來《文明史演化的邏輯》一書的體系構(gòu)造產(chǎn)生了影響。參閱《文明史演化的邏輯試論政》。15參閱《甲骨文大字典》釋“卜”。16參閱《說文解字?jǐn)ⅰ贰?/P>參考文獻(xiàn)：
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