“看到孩子那么辛苦,今年寒假,我也不知道該不該給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班?”筆者從一些中小學(xué)獲悉,寒假臨近,補(bǔ)習(xí)廣告在校門(mén)前又滿(mǎn)天飛了。許多家長(zhǎng)表示,他們既希望孩子利用寒假提高成績(jī),又不愿孩子假期里這么辛苦。面對(duì)鋪天蓋地的課外輔導(dǎo)班廣告,許多家長(zhǎng)和學(xué)生面臨著上不上課外輔導(dǎo)班的困惑。上還是不上?讓許多家長(zhǎng)和學(xué)生頗為糾結(jié)。
糾結(jié):
補(bǔ)習(xí)廣告滿(mǎn)天飛,上還是不上?
一名學(xué)生家長(zhǎng)劉女士說(shuō),她的兒子上小學(xué)四年級(jí),學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镏械绕�。原本劉女士并不想給兒子報(bào)寒假補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)楹⒆舆�小,她不想讓兒子太累。可最近,她在單位聊天時(shí),總是有同事勸她給孩子報(bào)個(gè)班,否則,新學(xué)期成績(jī)跟不上就麻煩了。要強(qiáng)的劉女士開(kāi)始擔(dān)心和迷茫起來(lái),到底該不該給孩子報(bào)輔導(dǎo)班呢?劉女士舉棋不定。
雖說(shuō)距離中小學(xué)放假還有一段時(shí)間,但許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早已未雨綢繆,開(kāi)始制定了一系列的補(bǔ)習(xí)招生計(jì)劃,各類(lèi)補(bǔ)習(xí)廣告貼滿(mǎn)了各學(xué)校門(mén)口、小區(qū)周?chē)�。筆者在一些學(xué)校附近看到,各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳廣告鋪天蓋地,“初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)”、“備戰(zhàn)中高考”、“寒假特訓(xùn)”、“搶占進(jìn)入名校最后良機(jī)”等,奪人眼球的招生廣告令人眼花繚亂。許多學(xué)校附近的公交站牌甚至也被貼上了招生廣告。
由于寒假時(shí)間較短,又逢過(guò)年期間,再加上輔導(dǎo)班效果也是因人而異,很多家長(zhǎng)都在報(bào)與不報(bào)之間徘徊。既希望孩子能夠充分利用寒假時(shí)間提高成績(jī),又不愿孩子假期里太辛苦,這是很多家長(zhǎng)都有的矛盾心理。12月8日,記者就寒假輔導(dǎo)班上還是不上的問(wèn)題,隨機(jī)采訪了多位家長(zhǎng)、學(xué)生,他們的觀點(diǎn)也大不相同。
觀點(diǎn):
上!利用假期提高成績(jī)
“馬上要放寒假了,老媽已經(jīng)開(kāi)始問(wèn)我上哪一門(mén)功課的輔導(dǎo)班,我一聽(tīng)心就涼了了。”正在上初三的小王告訴記者,每年寒暑假,她都要上各門(mén)科目的補(bǔ)習(xí)班,去年暑假報(bào)的初高中銜接班,一上就是一個(gè)月。暑假時(shí)間較長(zhǎng)還好一點(diǎn),可是寒假時(shí)間那么短,父母還讓上輔導(dǎo)班。對(duì)此小王很無(wú)奈:“雖然每次都是先征求我的意見(jiàn),但我覺(jué)得這只是表面形式而已,最終我還是要去補(bǔ)習(xí)�！�
據(jù)了解,很多家長(zhǎng)都抱著“望子成龍,望女成鳳”的心態(tài),希望孩子能有出息,假期當(dāng)然也不能松懈。
建議:
老師:尊重孩子的意見(jiàn)
到底孩子該不該上輔導(dǎo)班呢?一位高中班主任認(rèn)為,假期補(bǔ)習(xí)班的效果是因人而異的,為孩子報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班的前提是要看其是否有學(xué)習(xí)的意愿,否則,即使坐在課堂上也很難達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。
一位教育局基教處的工作人員則表示,現(xiàn)在的新課改重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并不是上了補(bǔ)習(xí)班孩子就能全面發(fā)展了。他提醒家長(zhǎng):多考慮考慮假期里什么才是孩子需要的,家長(zhǎng)不能盲目地給孩子報(bào)班補(bǔ)課,即使寒假需要補(bǔ)課,要補(bǔ)的也應(yīng)是文化課之外的“課”,比如“親情課”、“實(shí)踐課”等。
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