原標(biāo)題：教師授課管理升級(jí),聚師網(wǎng)全面推出智能監(jiān)管模式

　　近些年來,隨著教師資格證筆試考試報(bào)名人數(shù)的逐漸增多,我國(guó)教師隊(duì)伍人數(shù)總量已經(jīng)有了明顯的提升。加之“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”等政策紅利的出臺(tái),讓“從教熱”持續(xù)升溫。

　　教育部 數(shù)據(jù)顯示,2021年共有191萬人通過認(rèn)定獲得“教師資格證書”,較去年增長(zhǎng)28.7%。與此同時(shí),我國(guó)教師總數(shù)也已經(jīng)達(dá)到1792.97萬人,比上年增加60.94萬人,增長(zhǎng)3.52%。教師總數(shù)的增加,也意味著教師編制的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈,未來的就業(yè)市場(chǎng)上,教師相關(guān)崗位的競(jìng)爭(zhēng)也恐將進(jìn)入白熱化階段。

　　越來越好的福利待遇和愈發(fā)加劇的競(jìng)爭(zhēng),讓不少準(zhǔn)備踏入這個(gè)行業(yè)的人群陷入糾結(jié)的境地當(dāng)中。對(duì)于各大職業(yè)教育培訓(xùn)企業(yè)而言,則急需抓住當(dāng)前的用戶需求,不斷迭代產(chǎn)品與服務(wù),讓其更適合當(dāng)下的市場(chǎng)。而聚師網(wǎng)正是這樣一家緊追用戶需求的企業(yè),通過不斷分析市場(chǎng)動(dòng)向,把握當(dāng)下的用戶學(xué)習(xí)訴求,全面升級(jí)智能監(jiān)管模式,為學(xué)員打造出優(yōu)質(zhì)的教資培訓(xùn)課程。

　　教師授課智能監(jiān)管,聚師網(wǎng)實(shí)時(shí)保證用戶直播學(xué)習(xí)效果

　　據(jù)悉,為了能夠保證用戶的學(xué)習(xí)效果并監(jiān)督教師的授課行為,聚師網(wǎng)特別開展了智能監(jiān)管模式,教師在直播授課期間隨時(shí)會(huì)有人員進(jìn)行臨時(shí)質(zhì)檢,查看教師的授課進(jìn)度以及與學(xué)員的互動(dòng)情況。如果發(fā)現(xiàn)教師出現(xiàn)不認(rèn)真授課、長(zhǎng)時(shí)間未推進(jìn)課程等行為便會(huì)予以警告,提升用戶的學(xué)習(xí)體驗(yàn),同時(shí)提高企業(yè)對(duì)于教師的監(jiān)管力度。

　　聚師網(wǎng)的負(fù)責(zé)人對(duì)此表示,嚴(yán)格的內(nèi)部管理能夠?yàn)閷W(xué)員帶來更專業(yè)、更優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容,在教資考試競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的現(xiàn)在,學(xué)員所要做的不僅僅只是拿證上岸,更需要真正的學(xué)到知識(shí)、掌握技巧,而想要學(xué)會(huì)、學(xué)懂,則需要授課教師的將自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入進(jìn)課堂之中。聚師網(wǎng)的 教師們,無一不在踐行著這樣的理念。也正是因?yàn)槿绱?有越來越多的學(xué)員愿意選擇聚師網(wǎng)。

　　“雙師”教學(xué)模式加持,聚師網(wǎng)精心打造聚師課堂APP

　　在聚師課堂中,聚師網(wǎng)設(shè)置了專業(yè)講師在線直播,并設(shè)置一名助教老師輔助答疑,幫助學(xué)員快速、高效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而聚師課堂便是聚師網(wǎng)為學(xué)員打造的一體化學(xué)習(xí)APP,聽課、練習(xí)、課后作業(yè)、摸底試卷一應(yīng)俱全,既能滿足學(xué)員的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)需求又能滿足學(xué)員考試提升的進(jìn)階需要。

　　此外,聚師課堂還支持課程隨時(shí)下載,并且支持離線后觀看,哪怕在地鐵公交等信號(hào)不好的位置也能完成自己的碎片化學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了能夠滿足隨時(shí)解答學(xué)員疑問的需求,聚師網(wǎng)還在聚師課堂中搭載了“聚師小師兄”在線客服體系,人工智能客服24小時(shí)在線,為學(xué)員快速解決課程難題。如遇到較為專業(yè)的問題,學(xué)員還可以聯(lián)系自己的輔導(dǎo)老師提交問題,屆時(shí)會(huì)有授課教師親自答疑。

　　對(duì)于聚師網(wǎng)來講,不斷地完善產(chǎn)品與服務(wù)鏈條,滿足學(xué)員學(xué)習(xí)需求是其永恒不變的追求。而這,也是越來越多職業(yè)教育培訓(xùn)企業(yè)所始終秉持的發(fā)展方向。相信,隨著職業(yè)教育的紅利政策不斷出臺(tái),非學(xué)歷職業(yè)教育與學(xué)歷職業(yè)教育都能得到進(jìn)一步的發(fā)展,我國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)制度也將逐步建立完全,每一個(gè)學(xué)員都能成就更好的自己!

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