龍文教育ITS教研系統(tǒng)上線，提煉出“五步教學(xué)法”
時(shí)間：2021-06-02 17:23 來源：今日頭條 責(zé)任編輯：毛青青
原標(biāo)題：龍文教育ITS教研系統(tǒng)上線，提煉出“五步教學(xué)法”
隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)給教育教學(xué)領(lǐng)域帶來新的突破與挑戰(zhàn)。龍文教育ITS教研系統(tǒng)的誕生，是新時(shí)代教學(xué)的產(chǎn)物，讓教學(xué)更有溫度，更有保障，打破了時(shí)空的限制。
龍文教育一直精心鉆研中小學(xué)教育，秉承著“至臻品質(zhì)，至誠(chéng)服務(wù)”的企業(yè)核心價(jià)值觀，全力提升教學(xué)水平。有專業(yè)實(shí)力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精湛的研發(fā)團(tuán)隊(duì)做后盾，并且匯聚全國(guó)近200名一線 教師作為教研員。可以說無論從硬件資源還是軟件資源，都是層層把關(guān)，嚴(yán)格篩選，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
如今的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育非常重視，然而在教育的大環(huán)境下，如何有效地去發(fā)掘孩子的內(nèi)在潛力顯得至關(guān)重要。龍文教育因此為學(xué)生推出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，為每個(gè)學(xué)生提供不同的教育內(nèi)容，從而做到因材施教。
龍文教育借助ITS教研系統(tǒng)將“翻轉(zhuǎn)課堂”、“PBL”、“螺旋式教學(xué)”“情景教學(xué)”“沉浸式教學(xué)”等教學(xué)方式方法理論針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)、不同年齡段學(xué)生心理、生理特點(diǎn)結(jié)合一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)、小班教學(xué)等不同班型進(jìn)行有效融合，提煉出：“五步教學(xué)法”。確保每節(jié)課都有：查漏補(bǔ)缺、知識(shí)梳理、講練結(jié)合、分析思路總結(jié)方法、�？佳菥�。真正實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)有方法、做題有思路、作業(yè)不恐慌、考試不緊張。
龍文ITS教研系統(tǒng)的研發(fā)，使得學(xué)生和老師雙方受益。在學(xué)員端，學(xué)生可以拍照搜題、在線直播上課、作業(yè)批改、查看學(xué)情報(bào)告等，使學(xué)生能全方位的享受龍文的vip服務(wù)。在教師端，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、跟蹤測(cè)試的管理，試卷和題庫(kù)的共享。使教研和教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，資源共享最大化利用，提高教師人效和教學(xué)整體水平，從而打造龍文核心競(jìng)爭(zhēng)力。
未來，龍文教育將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)匠人精神，將致力打造線上、線下、個(gè)性化一對(duì)一與小班、雙師等相結(jié)合的多樣化、全學(xué)科教學(xué)、教研產(chǎn)品體系。利用現(xiàn)代科技結(jié)合AI、VR、AR等技術(shù)來幫助我們的教育者和學(xué)習(xí)者，通過人工智能提取的大量實(shí)踐數(shù)據(jù)，摸索出每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和他們擅長(zhǎng)的領(lǐng)域、興趣愛好、知識(shí)儲(chǔ)備的程度、學(xué)習(xí)課程的深度等數(shù)據(jù)，讓AI自行制定出他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而達(dá)到高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。真正成為教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)、服務(wù)、監(jiān)督、管理于一體的全方位智能化系統(tǒng)，最終實(shí)現(xiàn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)社會(huì)等多方共贏。
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