原標(biāo)題：至優(yōu)教育：深耕學(xué)歷教育多年，打造在線個(gè)性化提升平臺(tái)

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端的不斷成熟與發(fā)展， 教育逐漸從線下走到線上，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)和模式應(yīng)勢而變。尤其在2020年初受疫情影響全國學(xué)校推遲開學(xué)，2.65億在校生進(jìn)入網(wǎng)課模式，在線教育得需求極大釋放，也推動(dòng)了這一領(lǐng)域的迅速成長

　　數(shù)據(jù)顯示，2020年中國在線教育用戶規(guī)模達(dá)3766萬人，市場規(guī)模達(dá)4858億元，增速上升至20.2%。截至2018年6月，中國在線教育用戶規(guī)模為1.72億，而到了2020年6月，這一數(shù)字增長到4.5億，占網(wǎng)民整體的42.3%

　　至優(yōu)教育，一個(gè)以學(xué)歷提升為主，擁有十年線下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教育機(jī)構(gòu)，敏感快速的把握了我國培訓(xùn)教育市場規(guī)模發(fā)展速度迅猛的趨勢，經(jīng)過十年的沉淀和反復(fù)打磨升級(jí)，最終打造出一個(gè)深度的線上教育平臺(tái)

　　有別于現(xiàn)有傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)模式，至優(yōu)教育以解決學(xué)歷考試問題為基礎(chǔ)，同時(shí)注重學(xué)員綜合能力培養(yǎng)，提出“學(xué)習(xí)不只學(xué)歷，證書不等同能力”，力求做到學(xué)歷和專業(yè)技能應(yīng)用同步提升，拓展人生的多種可能

　　在線教育這一行業(yè)的過快發(fā)展也使一些問題顯現(xiàn)出來，教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，部分機(jī)構(gòu)師資力量薄弱，經(jīng)驗(yàn)欠缺，線下到線上模式轉(zhuǎn)變困難

　　至優(yōu)教育從教師錄用開始，就拋棄了快速培訓(xùn)上崗的路子，對(duì)老師的專業(yè)學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)格把關(guān)。擁有985、211等名師教研團(tuán)隊(duì)，以多年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為支撐，面對(duì)面深度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，總結(jié)出一套高效率的復(fù)習(xí)方法。在歷年學(xué)歷考試中，至優(yōu)教育的考生平均通過率達(dá)到90%以上

　　擁有強(qiáng)大教師團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，至優(yōu)教育還有深耕互聯(lián)網(wǎng)多年的技術(shù)和內(nèi)容團(tuán)隊(duì)，一方面為在線教育提供了多方面功能實(shí)現(xiàn)，一方面持續(xù)輸出高質(zhì)量的，適應(yīng)在線教育的課程內(nèi)容

　　2021年在線教育行業(yè)邁入成熟期階段，受到更多用戶認(rèn)可，在線教育產(chǎn)品逐步走向成熟。在多數(shù)教培機(jī)構(gòu)面臨同質(zhì)化普遍的大環(huán)境下，更加有趣的學(xué)會(huì)職業(yè)技能，快速通過學(xué)歷考試，將在線教育由基本授課的功能與職業(yè)規(guī)劃發(fā)展結(jié)合。擴(kuò)寬教育的深度和廣度，怎樣為用戶提供更加個(gè)性化服務(wù)，是至優(yōu)教育的重要目標(biāo)

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