原標題:教育局調(diào)查老師建議打殘孩子手 內(nèi)容引發(fā)極度不適
“如果孩子的手無用,建議家長干脆打殘算了,留著裝飾看著令人惡心!”廣東湛江。網(wǎng)傳一小學五年級老師在家長群向家長發(fā)出“建議”的聊天記錄,內(nèi)容引發(fā)極度不適。
聊天記錄顯示,該名老師提到“你女兒的手留著也無用了、什么作業(yè)都完成不了、考出這樣成績,丟人現(xiàn)眼;如果孩子的手無用,建議家長干脆打殘算了、家長這么寵孩子,就是推孩子走上不歸路的助手……”。目前,教育局已經(jīng)介入調(diào)查。(來源:上游新聞)
1、此事引發(fā)網(wǎng)友熱議!網(wǎng)友紛紛表示“氣憤歸氣憤,老師言語過激了,這種人竟然還能當老師?現(xiàn)在教師的門檻這么低了嗎?老師教育不好學生,也應該從自己身上找原因”。
也有網(wǎng)友表示,這位老師雖然言語難聽,但可以看出是個負責任的老師,現(xiàn)在的家長確實太寵溺孩子了,老師打不得罵不得,確實難教育!還有網(wǎng)友認為老師是被嚴苛的教育評價機制逼瘋的。
2、從法律角度,如何看待這位老師的行為:
首先,中小學教師職業(yè)道德規(guī)范第3條規(guī)定,教師應當尊重學生人格、不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
也就是說,老師在教育學生時,難免會遇到幾個調(diào)皮搗蛋,不愛學習的學生。老師應當正確引導學生,而不是對學生冷嘲熱諷,惡語相向,這是身為老師的基本職業(yè)素養(yǎng)之一。
其次,教師法第37條規(guī)定,教師侮辱學生,影響惡劣的,由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
即便這位老師的出發(fā)點是好的,但因其方式不對,導致自己將面臨行政處分。也許這位老師會覺得委屈,但是也應當反思自己的過激言語所帶來的負面影響。在家長群都能這樣過激,不知道平時是怎么對待學生的。
最后,治安管理處罰法第42條規(guī)定,公然侮辱他人的,處5日以下拘留或者500元以下罰款;情節(jié)較重的,處5-10日以下拘留,可以并處500元以下罰款。
從這位老師在群里提到的“你女兒的手留著也無用了……”,可以推斷系針對某位家長所說的。因此,這位家長除了有權要求涉事老師賠禮道歉外,該老師的行為還將面臨治安違法處罰。
3、說實話,家長在輔導孩子作業(yè)的時候,都可能會說出難聽的話,這是一種恨鐵不成鋼,可以說家長是為了孩子好!那么,作為老師,說出如此令人刺耳的話,難道不也是為了學生好嗎?
只不過,有些話只能家長說,從老師嘴里說出來,可能就屬于違法違規(guī)行為了。所以,作為老師,還是要擺正自己的位置。
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