原標(biāo)題：初心、成長、蛻變 德清求是高中國美部教師成長感悟集

    每一位教師的工作中都會有苦，有失，其中必然也會有笑，有得。一路走來，我們不難發(fā)現(xiàn)，所謂的師生關(guān)系，其實(shí)就是彼此信任，互相成就。只要真誠陪伴、愛心付出、耐心感化，就一定能收獲驚喜。

 

　　每一位教師的成長都需要辛勤的付出，但通往成長的路卻深淺不一，有人走一兩步即可到達(dá)，有人需要長途跋涉方能抵達(dá)。在翻山越嶺中尋找屬于自己的路的我們，要學(xué)會在工作中尋找一個個閃光點(diǎn)，因?yàn)槟菚�給我們無窮的力量……

 

　　1

 

　　落實(shí)常規(guī)，有序教學(xué)

 

　　姚力嘉

 

　　我想從課前，課中，課后三個方面跟大家一起來分享和探討。

 

　　一、做好備課工作。我們都知道一節(jié)課能否上好，很大程度上取決于備課是否充分。組長們要注意教學(xué)計劃，了解進(jìn)度。我們老師可以在上課之前把重點(diǎn)知識點(diǎn)先試講一兩遍，上課的時候盡量脫稿。比如在講英語not until部分倒裝這個語法點(diǎn)的時候，可以拓展它的強(qiáng)調(diào)句型，所有的這些都脫離導(dǎo)綱直接講出來，這樣上課的時候多與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，自然上課的感覺就會好很多。在一定程度上也收服了學(xué)生。然后最重要的一點(diǎn)是，備課要根據(jù)學(xué)情，突出重點(diǎn)。限時練布置要有彈性。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般，部分限時訓(xùn)練難度有點(diǎn)大。我們可以先做，然后精選部分題目讓學(xué)生做，也可以找更合適的題目替換。其次課前提前進(jìn)班級，一般我會提前五六分鐘進(jìn)班。讓學(xué)生提前做好上課的準(zhǔn)備。有時候看學(xué)生狀態(tài)不好，給他們放點(diǎn)英語小視頻或者歌曲，帶中英文字幕。讓他們放松的同時能學(xué)到東西�？赐晡視�問他們視頻中或者歌曲中出現(xiàn)的單詞，給他們加強(qiáng)下詞匯。
 

 

　　二、課堂教學(xué)。首先，上課要精神飽滿。時刻關(guān)注學(xué)生，多下講臺走動。其次，背記的重點(diǎn)內(nèi)容盡量利用早讀和課堂當(dāng)堂完成。我們學(xué)生要記背的內(nèi)容很多，英語更是非背不可。單詞天天都要背，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事情，那很難讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。因此，在某個重要的知識點(diǎn)講完后，馬上趁熱打鐵，讓學(xué)生點(diǎn)清秒記，背出來。留少部分日清，學(xué)生在我們的指引下背出重要的知識點(diǎn)，就會有成就感，自然就提高了課堂效率，課堂的40分鐘也就真正有效了。第三，把考前集中復(fù)習(xí)變成每堂課有效地穿插復(fù)習(xí)。我們英語學(xué)科知識點(diǎn)比較多，比較分散，現(xiàn)在高考的題型跟課文內(nèi)容關(guān)系不大，關(guān)系最多的無非就是單詞，詞組，句型和語法。我習(xí)慣在課上穿插地循環(huán)地去復(fù)習(xí)舊知。比如在講新單詞的時候，我會讓學(xué)生說出之前學(xué)過的同義單詞，類似單詞或者詞組，引導(dǎo)他們盡量用英語去解釋英語，做到新舊知識的結(jié)合。第四，提高課堂學(xué)生的參與度。課堂展示加分一定程度上激發(fā)了學(xué)生的參與度。我剛開始接手美術(shù)班的時候，學(xué)生大多靦腆，不夠活躍。有一次課上我讓學(xué)生背作文，其實(shí)班級中有相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)會背了，可他們就是不主動舉手要求背誦，我想了個辦法要求全班同學(xué)都起立，說:哪個小組先背誦就先坐下，還可以加分。同學(xué)們互相看了看，先是一個組的同學(xué)勇敢地舉起了手，我及時進(jìn)行了表揚(yáng)，接著越來越多的小組舉起了手。后來我又采取了同樣的方法，并都對他們及時進(jìn)行了表揚(yáng)。就這樣，課堂氣氛一下子就好了很多。激情鼓掌也是讓學(xué)生積極參與課堂的有效方式。有句話說：人是在罵聲和掌聲中長大的。課堂上的激情鼓掌是一種很好的鼓勵方式。一個小小的鼓勵和表揚(yáng)可以使一個人信心十足。今年畢業(yè)生中，有一位男生，高二高三時平時的英語成績在75分左右，一度對英語學(xué)習(xí)失去信心。課后我經(jīng)常關(guān)注他鼓勵他，但是還不夠。有一次課上，我發(fā)現(xiàn)他背得很認(rèn)真，我就給了他機(jī)會展示。他背得很好，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，給了他掌聲。還有一次返校講評，我看他做得很認(rèn)真，特意請他當(dāng)小老師給大家講解。出乎意料，這孩子其實(shí)很會講，盡管有些地方需要我?guī)兔�。還有一次讓全班同學(xué)為他鼓掌。從那以后，他對英語開始有了信心。并且高考英語考了100分。

 

　　三、課后落實(shí)。首先，作業(yè)全批全改。在批改時做到留心錯誤率高的題目，課上重點(diǎn)講評錯誤率高的題目并且讓學(xué)生做些變式訓(xùn)練用來鞏固。在上完課后，我會習(xí)慣性地問一兩個基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，問問他們聽明白了嗎？有不明白的。學(xué)生會跟我交流，我再幫他們分析。在交流的時候確實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們的問題所在。正好也鼓勵他們多問問題，幫他們樹立信心。其次，落實(shí)課堂筆記和作業(yè)訂正。每次考完英語，我們組都會幫學(xué)生復(fù)印好英語范文，讓學(xué)生貼在專門的筆記本上。便于學(xué)生積累背誦。限時練中出現(xiàn)的高考高頻詞匯也會讓學(xué)生在課堂上摘抄到筆記本上。每次有晚自修的時候檢查下學(xué)生的筆記。講評課講完也會抽查部分學(xué)生的訂正情況。最后，落實(shí)日清。在有英語日清的前一天通知學(xué)生第二天的日清任務(wù)，要求課代表在前一天晚上寫好日清的內(nèi)容。英語的日清內(nèi)容是詞匯或者句型。如果有日清的那天剛好有早讀，那么日清檢測就放在早讀。如果沒有，就放在課上。檢測滿分的同學(xué)直接算過關(guān)，并且給這些滿分的學(xué)生加分。沒有滿分但錯誤不多的同學(xué)先訂正5遍，然后把錯誤的內(nèi)容拿到組長那里進(jìn)行抽背，抽背過關(guān)后算日清過關(guān)。錯誤較多需要重新聽寫的學(xué)生要到任課老師處過關(guān)。小組長和課代表做好日清表登記工作。

 

　　以上是我自己的一些做法，當(dāng)然還有很多需要改進(jìn)的地方。最后希望在國美部這個大家庭里，大家能收獲多多，期待我們的共同進(jìn)步！

 

　　2

 

　　不忘初心，砥礪前行

 

　　蔣 鴿

 

　　轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作中有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我在教學(xué)生涯中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有很多不足，但是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

 

　　一、認(rèn)真完成備課

 

　　上好課的前提是備好課。不但要備學(xué)生而且要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計課的類型，確定教學(xué)方法，計劃好教學(xué)過程及時間安排，認(rèn)真寫好每一個導(dǎo)綱，每一節(jié)課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

 

　　二、提高課堂效率

 

　　上好課就要抓好每一次的課堂教學(xué)。在教學(xué)上，嚴(yán)格按照“五步教學(xué)法”，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，生動化，做到思路清晰，層次分明，言簡意賅。在課堂上，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，做到五講三不講，老師講得盡量少，學(xué)生動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，力求提高課堂效率。

 

　　三、虛心請教師傅

 

　　不懂就問，師傅周桐彬老師都會耐心地幫我解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求師傅的意見，學(xué)習(xí)他 的教學(xué)方法，同時多聽師傅的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。在這里我非常感謝周老師一直以來對我的幫助和關(guān)照，給我方向，讓我成長。
 

 

　　四、落實(shí)批改作業(yè)

 

　　布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到學(xué)科網(wǎng)搜集資料，對各種教輔資料進(jìn)行篩選，力求不讓學(xué)生做一道廢題。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并評價學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出總結(jié)，進(jìn)行透切地講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

 

　　五、做好課后輔導(dǎo)

 

　　注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大臨界生的輔導(dǎo)力度。對臨界生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想方法的輔導(dǎo)，要提高臨界生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不痛苦，而是充滿樂趣的。給他們信心，使他們進(jìn)步。

 

　　總之，不忘初心，在教育征程中砥礪前行，以學(xué)生的進(jìn)步為最大的快樂，以學(xué)生的成功為前行的動力！