原標(biāo)題：老師給全班試卷貼上棒棒糖 孩子們需要被鼓勵(lì)被肯定

　　近日四川成都一個(gè)做班主任的老師給全班36個(gè)同學(xué)的試卷上逐一寫下評(píng)語(yǔ)并貼上棒棒糖，這也是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，考試不僅是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間的考驗(yàn)也是一種動(dòng)力。

　　視頻中看到班主任樊老師給學(xué)生的每個(gè)考卷上都貼上了一顆棒棒糖還有暖心的評(píng)語(yǔ)，看著這些花花綠綠的棒棒糖，班主任為了孩子們能受到鼓勵(lì)和肯定真是用心良苦。

　　班主任樊老師說(shuō)考試的目的不是給學(xué)生們制造壓力，也不是否定，她覺(jué)得孩子們需要被肯定和鼓勵(lì)，更是成長(zhǎng)和反思，也是前進(jìn)的動(dòng)力與方向。

　　她還說(shuō)每個(gè)孩子的情況都不一樣，她沒(méi)忍住就寫了36份評(píng)語(yǔ)，給了36顆糖 ，她覺(jué)得有必要給每個(gè)孩子都寫一份評(píng)語(yǔ)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆棒棒糖，因?yàn)槌煽?jī)好的同學(xué)再接再厲，成績(jī)不理想的學(xué)生需要反思和動(dòng)力。

　　樊老師說(shuō)孩子們沒(méi)有以前考卷發(fā)下來(lái)那種沉重感，都是非常開(kāi)心的。

　　班主任老師給了孩子們意外的驚喜，以后考試不會(huì)再有壓力，不是說(shuō)非要吃老師發(fā)的棒棒糖，他們需要老師這種無(wú)壓力的暖心鼓勵(lì)，更重要的是，在老師的這種無(wú)壓力的模式下，學(xué)生更有上進(jìn)心， 更能激發(fā)出來(lái)，考試更能輕松駕馭，再也不用為了考試造成任何負(fù)擔(dān)。

　　學(xué)生輕松了，成績(jī)上去了，學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)開(kāi)心感謝老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。這樣的老師家長(zhǎng)是擁護(hù)的，改變教育方式給孩子一種新穎的體驗(yàn)，孩子進(jìn)步更快！

　　作為老師就應(yīng)該點(diǎn)滴滲透教學(xué)中，可以用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和方式讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愛(ài)上這樣的課堂。

　　樊老師班主任就是這樣的好老師，孩子們?cè)诶蠋煹膸��?dòng)下， 的更 ，差一點(diǎn)的也會(huì)加油趕上去的。愿我們每一個(gè)孩子在老師的不斷創(chuàng)新教學(xué)上更上一層樓。#頭條創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽#

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