原標(biāo)題:老師給全班試卷貼上棒棒糖 孩子們需要被鼓勵(lì)被肯定
近日四川成都一個(gè)做班主任的老師給全班36個(gè)同學(xué)的試卷上逐一寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)并貼上棒棒糖,這也是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì),考試不僅是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間的考驗(yàn)也是一種動(dòng)力。
視頻中看到班主任樊老師給學(xué)生的每個(gè)考卷上都貼上了一顆棒棒糖還有暖心的評(píng)語(yǔ),看著這些花花綠綠的棒棒糖,班主任為了孩子們能受到鼓勵(lì)和肯定真是用心良苦。
班主任樊老師說(shuō)考試的目的不是給學(xué)生們制造壓力,也不是否定,她覺(jué)得孩子們需要被肯定和鼓勵(lì),更是成長(zhǎng)和反思,也是前進(jìn)的動(dòng)力與方向。
她還說(shuō)每個(gè)孩子的情況都不一樣,她沒(méi)忍住就寫(xiě)了36份評(píng)語(yǔ),給了36顆糖 ,她覺(jué)得有必要給每個(gè)孩子都寫(xiě)一份評(píng)語(yǔ),獎(jiǎng)勵(lì)一顆棒棒糖,因?yàn)槌煽?jī)好的同學(xué)再接再厲,成績(jī)不理想的學(xué)生需要反思和動(dòng)力。
樊老師說(shuō)孩子們沒(méi)有以前考卷發(fā)下來(lái)那種沉重感,都是非常開(kāi)心的。
班主任老師給了孩子們意外的驚喜,以后考試不會(huì)再有壓力,不是說(shuō)非要吃老師發(fā)的棒棒糖,他們需要老師這種無(wú)壓力的暖心鼓勵(lì),更重要的是,在老師的這種無(wú)壓力的模式下,學(xué)生更有上進(jìn)心, 更能激發(fā)出來(lái),考試更能輕松駕馭,再也不用為了考試造成任何負(fù)擔(dān)。
學(xué)生輕松了,成績(jī)上去了,學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)開(kāi)心感謝老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。這樣的老師家長(zhǎng)是擁護(hù)的,改變教育方式給孩子一種新穎的體驗(yàn),孩子進(jìn)步更快!
作為老師就應(yīng)該點(diǎn)滴滲透教學(xué)中,可以用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和方式讓課堂變得生動(dòng)有趣,讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,愛(ài)上這樣的課堂。
樊老師班主任就是這樣的好老師,孩子們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下, 的更 ,差一點(diǎn)的也會(huì)加油趕上去的。愿我們每一個(gè)孩子在老師的不斷創(chuàng)新教學(xué)上更上一層樓。#頭條創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽#
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