原標(biāo)題：給孩子報藝考生文化課輔導(dǎo)，大智和學(xué)而思哪個好？

    我孩子是藝考生，過了專業(yè)課，她還沉浸在專業(yè)課考得很好的喜悅之中，而我這邊為她的文化課復(fù)習(xí)愁得不行，我只能說，人類的悲歡并不相通。作為一個稱職的家長，我打算給她報個輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，孩子費了老大勁才過了專業(yè)課，可不能因為文化課沒復(fù)習(xí)好而功虧一簣。問題來了，大智和學(xué)而思哪個好呢？給孩子報哪個？根據(jù)我孩子基礎(chǔ)差、自制力差的特點，她更適合大智教育的1對1輔導(dǎo)。

    我孩子基礎(chǔ)差，回到學(xué)校復(fù)習(xí)文化課會跟不上學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度，普通考生都進(jìn)入到刷題階段了，她還處于補基礎(chǔ)的階段，還好有大智教育的幫助。大智教育不愧是老牌輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)科導(dǎo)師很快就針對我孩子基礎(chǔ)差的情況制定了一套學(xué)習(xí)方案，在給她補基礎(chǔ)的同時也能兼顧復(fù)習(xí)進(jìn)度。另外，大智教育的學(xué)科導(dǎo)師非常有耐心，我孩子因為基礎(chǔ)差的原因，很多地方都不會，學(xué)科導(dǎo)師講得很細(xì)，孩子聽不懂的地方會講很多遍，直到我孩子能理解透。

    我孩子自制力差是另一個令我頭疼的問題，沒人督促她就不知道學(xué)習(xí)或者表面上在學(xué)習(xí)，心思卻飛到了九霄云外，學(xué)習(xí)效率很低。對于我孩子自制力差的問題，一方面，大智教育的學(xué)科導(dǎo)師可以時刻督促我孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)，另一方面，學(xué)科導(dǎo)師也注重幫我孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助她提高學(xué)習(xí)主動性。雙管齊下，我孩子自制力差的問題改善了不少。

    必須要夸一夸大智教育針對藝考生基礎(chǔ)薄弱、復(fù)習(xí)茫然、沒有規(guī)劃等特點研發(fā)的復(fù)習(xí)教材，教材對各科復(fù)習(xí)的必考點、重難點和易錯點進(jìn)行了詳細(xì)的羅列和分析，讓藝考生能夠清楚地知道復(fù)習(xí)的重點和方法，我孩子用這個教材比她自己琢磨著復(fù)習(xí)有效多了。

    大智教育和學(xué)而思都是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中的佼佼者，家長們不必糾結(jié)大智和學(xué)而思哪個好，孩子適合哪個就報哪個，像我孩子這樣基礎(chǔ)薄弱、自制力差的藝考生就挺適合報大智教育的，大智教育的1對1輔導(dǎo)對她的文化課復(fù)習(xí)很有幫助。

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