相信沒有一位真心的觀眾，可以笑著走出《余生，請多指教》25、26集。在編劇的“妙筆生花”下，不僅林之校的“小太陽”人設(shè)有些動搖，連顧魏的好嘴也要經(jīng)受質(zhì)疑。
劇情最為殘忍之處莫過于，顧魏前一秒鐘還在計(jì)劃著與林之校的未來，小女孩幻想中周游世界的夢想，他都非常鄭重地釘在了心上，并且他有足夠的信心，去一一實(shí)現(xiàn)校校的心愿。
所以，顧魏愛的基礎(chǔ)，是付出。這也是他接下來一系列行為的直接原因。他覺得自己無法再給予了，就是愛情的結(jié)束，他甚至沒有奢求過，愛是相互的。
但究其背后的根本原因，處理重大挫折的方式和愛上林之校的原因，都逃不開原生家庭的影子。
我們看看顧魏在這次事件中，最明顯且反復(fù)出現(xiàn)的兩個行為，是欲言又止和假笑強(qiáng)撐。
顧魏不止一次想要跟林之校說眼前的情況，因?yàn)槿擞龅絾栴}，本能都會想要傾訴，想要跟最親近最信任的人求助。
顧魏四次想說沒說出來，第一次在家收拾書柜，剛鼓足勇氣想說去德國的事情，被林之校的簽約鬧鐘打斷，顧魏馬上意識到，他的遭遇會影響林之校的前途，他不能這么做。
第二次，被醫(yī)院通知停刀，拿著手機(jī)反復(fù)斟酌，這時林之校發(fā)來了家人盛情準(zhǔn)備的滿滿一桌好菜，顧魏打了一半的短信又刪除了。
第三次，顧魏想在樓下跟林之校“說事情”，哪怕是打個預(yù)防針，飯桌上也好互相配合，結(jié)果林之校的父親又突然出現(xiàn)，邀請他們馬上進(jìn)屋。
第四次，就到了飯桌上，當(dāng)著林之校父母承認(rèn)自己的失敗不是易事，但他還是想要說明的，可面對林老師對于 的熱切需求，他又一次停住了。
只不過這一次，他深深地注視了林之校一會兒，沒人知道，那短短幾秒鐘，顧魏認(rèn)真地與今生 認(rèn)可的女孩，做了鄭重的告別。
他這四次該說的話沒說出口，是因?yàn)樗麅?yōu)柔寡斷嗎？當(dāng)然不是，他怕什么，他怕別人失望。
顧魏與父母的戲份不多，每一次父母都會跟他說，別讓我們失望�？上攵�，在顧魏30年的人生里，他聽過多少次這句話，他已經(jīng)潛移默化地認(rèn)為，他活著首要不是自己快樂，是不讓別人失望。
不想讓林之校因?yàn)槿ゲ涣说聡�，不想讓林家因�(yàn)榘鬃隽艘蛔雷雍貌耸�，不想讓林老師發(fā)現(xiàn)他沒有照顧林之校的能力失望。
顧魏甚至都沒想過，這種時候了，他有任性獲取關(guān)愛的權(quán)利，關(guān)心他的人會心疼他諒解他幫助他，可他從小的教育反而是，越親近的人，我越不能讓他們失望。
所以，顧魏會被林之校吸引。為什么顧魏愿意哄林之校甚至樂在其中，因?yàn)樗乱庾R地辨認(rèn)出，那是他心里渴望成為的樣子，可以發(fā)脾氣、任性，可以勇敢跟父母說不，可以隨時勇敢地表現(xiàn)真實(shí)情緒。
所以他愿意寵著林之校，他不需要林之校成熟懂事，他愛林之校就像愛那個沒有真正被釋放的自己一樣，不求回報(bào)。
如果是林之校，她遇到問題了會哭，會找閨蜜找父母找顧魏，她的情緒會得到排解，身邊人會愿意溫暖她幫她想辦法，她不會覺得孤單，身邊人也不會誤解，這才是正常的邏輯和流程。
因?yàn)榱种５脑彝�，給足了她安全感和支持。
所以站在林之校和她的家庭角度來看，顧魏好像就是突然變了一個人，他們不太能理解顧魏有困難為啥不說，就莫名其妙看著女兒的男朋友突然走了，生氣完全可以理解。
對于大多數(shù)人來說，有話說出口太簡單了，有人打斷還可以發(fā)脾氣“讓我把話說完”。可在高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求不能讓父母失望的家庭中長大的顧魏，學(xué)會了什么呢，學(xué)會了想哭的時候，用假笑掩飾。
可能很多男孩小時候都聽過，男子漢不要哭哭啼啼，但顧魏一定比別人聽到更多，所以哭對他來說，不是正常情緒出口，是懦弱是讓人失望的表現(xiàn)。
所以高院長跟他說，德國去不了了，他笑。病人跟他說要換主刀醫(yī)生，他笑。高浠安慰他要幫他找證據(jù)，他笑。他說不能給林老師 了，他還笑。
這樣的性格，即便在愛情里也不會真正的快樂，因?yàn)閻矍椴粌H需要付出，愛情也是需要互動的。
可以正確排解情緒，是一個人的必備生存技能，也是前30年的顧魏，不太擅長的技能。
希望通過這次事情，顧魏可以意識到，遇到問題有很多人愿意與他一起承擔(dān)，無需所有的事都自己扛，自己裝病麻煩一下小女朋友也不錯呀，就算是真病了，愛你的人也不會嫌棄你麻煩對你失望的。
好的愛情，可以讓人成長，也允許人變得幼稚，顧魏值得這樣的愛情。
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