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德清求是高中專家引領(lǐng) 定向提高
時(shí)間:2016-06-06 14:12   來(lái)源:川北在線原創(chuàng)(guangyuanol.cn)   責(zé)任編輯:毛青青
  原標(biāo)題:德清求是高中專家引領(lǐng) 定向提高
 
  6月3日,德清縣求是高級(jí)中學(xué)永平校區(qū)特邀原浙江大學(xué)日本語(yǔ)言文化研究所所長(zhǎng)、浙江大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院日本留學(xué)項(xiàng)目 顧問(wèn)、中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、浙江省外語(yǔ)學(xué)會(huì)理事、浙江省高級(jí)翻譯職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委、曾作為日本學(xué)術(shù)振興會(huì)邀請(qǐng)學(xué)者在日從事科學(xué)研究、日本筑波大學(xué)、京都大學(xué)等多所大學(xué)的客座研究員馬安東教授,為大家做一場(chǎng)關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的講座。
 
  首先,馬教授用生動(dòng)的語(yǔ)言為大家講述了日語(yǔ)的起源和發(fā)展。由于日語(yǔ)發(fā)音也和中英文等語(yǔ)言有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,因此中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)是有優(yōu)勢(shì)的。同時(shí),馬教授從如何學(xué)好日語(yǔ),分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
 
  目前,我校高一、高二不少同學(xué)對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,為此,學(xué)校通過(guò)層層篩選,在高一、高二年級(jí)各開(kāi)設(shè)了一個(gè)日語(yǔ)班,聘請(qǐng)專職日語(yǔ)老師教授。馬教授結(jié)合當(dāng)前的高考、學(xué)考新形勢(shì),為我校學(xué)生“傳經(jīng)送寶”。
 
  最后,馬教授就大家所關(guān)心的日本留學(xué)問(wèn)題做了較為詳細(xì)的解答。講座期間,同學(xué)們不時(shí)提出自己感興趣的問(wèn)題,馬教授都耐心地一一給予解答,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分濃烈。

  原標(biāo)題:德清求是高中專家引領(lǐng) 定向提高    6月3日,德清縣求是高級(jí)中學(xué)永平校區(qū)特邀原浙江大學(xué)日本語(yǔ)言文化研究所所長(zhǎng)、浙江大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院日本留學(xué)項(xiàng)目    顧問(wèn)、中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、浙江省外語(yǔ)學(xué)會(huì)理事、浙江省高級(jí)翻譯職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委、曾作為日本學(xué)術(shù)振興會(huì)邀請(qǐng)學(xué)者在日從事科學(xué)研究、日本筑波大學(xué)、京都大學(xué)等多所大學(xué)的客座研究員馬安東教授,為大家做一場(chǎng)關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的講座。    首先,馬教授用生動(dòng)的語(yǔ)言為大家講述了日語(yǔ)的起源和發(fā)展。由于日語(yǔ)發(fā)音也和中英文等語(yǔ)言有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,因此中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)是有優(yōu)勢(shì)的。同時(shí),馬教授從如何學(xué)好日語(yǔ),分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。    目前,我校高一、高二不少同學(xué)對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,為此,學(xué)校通過(guò)層層篩選,在高一、高二年級(jí)各開(kāi)設(shè)了一個(gè)日語(yǔ)班,聘請(qǐng)專職日語(yǔ)老師教授。馬教授結(jié)合當(dāng)前的高考、學(xué)考新形勢(shì),為我校學(xué)生“傳經(jīng)送寶”。    最后,馬教授就大家所關(guān)心的日本留學(xué)問(wèn)題做了較為詳細(xì)的解答。講座期間,同學(xué)們不時(shí)提出自己感興趣的問(wèn)題,馬教授都耐心地一一給予解答,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分濃烈。

  原標(biāo)題:德清求是高中專家引領(lǐng) 定向提高    6月3日,德清縣求是高級(jí)中學(xué)永平校區(qū)特邀原浙江大學(xué)日本語(yǔ)言文化研究所所長(zhǎng)、浙江大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院日本留學(xué)項(xiàng)目    顧問(wèn)、中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、浙江省外語(yǔ)學(xué)會(huì)理事、浙江省高級(jí)翻譯職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委、曾作為日本學(xué)術(shù)振興會(huì)邀請(qǐng)學(xué)者在日從事科學(xué)研究、日本筑波大學(xué)、京都大學(xué)等多所大學(xué)的客座研究員馬安東教授,為大家做一場(chǎng)關(guān)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)的講座。    首先,馬教授用生動(dòng)的語(yǔ)言為大家講述了日語(yǔ)的起源和發(fā)展。由于日語(yǔ)發(fā)音也和中英文等語(yǔ)言有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,因此中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)是有優(yōu)勢(shì)的。同時(shí),馬教授從如何學(xué)好日語(yǔ),分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。    目前,我校高一、高二不少同學(xué)對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,為此,學(xué)校通過(guò)層層篩選,在高一、高二年級(jí)各開(kāi)設(shè)了一個(gè)日語(yǔ)班,聘請(qǐng)專職日語(yǔ)老師教授。馬教授結(jié)合當(dāng)前的高考、學(xué)考新形勢(shì),為我校學(xué)生“傳經(jīng)送寶”。    最后,馬教授就大家所關(guān)心的日本留學(xué)問(wèn)題做了較為詳細(xì)的解答。講座期間,同學(xué)們不時(shí)提出自己感興趣的問(wèn)題,馬教授都耐心地一一給予解答,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分濃烈。

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