近年來，優(yōu)質(zhì)生源的外流、 教師的外調(diào)讓內(nèi)江這座曾經(jīng)的川東南“教育重鎮(zhèn)”有些黯淡，老百姓迫切呼喚重塑教育形象，提升教育品質(zhì)。

  　　近兩年，內(nèi)江市通過多項舉措充實教師隊伍，提高教師整體素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)水平。“教育是人的事業(yè)，最寶貴的人力資源就是教師。當(dāng)教師隊伍得到穩(wěn)定、整體素質(zhì)得到提升，教育質(zhì)量的提升就是一個靜待花開、水到渠成的過程。”內(nèi)江市教育局局長龔洪貴說。   　　資深校長再回爐當(dāng)學(xué)生   　　最近兩年，年近五旬的隆昌二中校長郭堅“規(guī)規(guī)矩矩”當(dāng)了一回學(xué)生。2013年8月，內(nèi)江市啟動了為期兩年半的中學(xué)校長高級研修班，全市60名高完中校長參加，再次回爐學(xué)習(xí)深造。   　　“研修班是我市提升學(xué)校干部領(lǐng)導(dǎo)能力的一記‘重拳’，此前從未有過。”龔洪貴介紹，研修內(nèi)容包括基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、教育法學(xué)等12門必修學(xué)科，“所有學(xué)員每月集中4天學(xué)習(xí)研討，嚴(yán)格考勤。”   　　截至今年10月，內(nèi)江市聘請了北師大、日本早稻田大學(xué)等12位博士生導(dǎo)師、教授前來為校長們授課。   　　經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)，校長們的管理、教育理念和實踐能力大有改觀。“剛?cè)雽W(xué)時的‘校長論壇’，每位校長的發(fā)言要么局限于自己學(xué)校做的瑣碎措施，要么就生搬硬套一些教育理論。而最近的論壇上，每位校長再談到教學(xué)、德育、安全、后勤等內(nèi)容，理論和眼界都上了一個臺階。”郭堅說。   　　今年開始，內(nèi)江市又啟動了 青年校長推薦培養(yǎng)工程。全市共推薦出35名 青年校長，對他們進行2年左右的專業(yè)理論培訓(xùn)，并通過外派掛職、國內(nèi)培訓(xùn)、國際訪學(xué)等途徑，全面提升校長的教育管理能力。   　　每年兩次嚴(yán)格考評教師   　　“剛到學(xué)校，不知道怎么與孩子們相處，舍不得責(zé)備他們，后來發(fā)現(xiàn)，幼兒教育除了愛，還需要藝術(shù)，當(dāng)孩子犯了錯，就要及時指出，并耐心糾正。”說這話的是內(nèi)江一幼的老師余笑路，2008年入職的她，已經(jīng)是該園的保教部副主任兼團支部書記。   　　余笑路的快速成長，得益于內(nèi)江一幼對年輕教師“激動—迷茫—困惑—釋然”四個階段的園本培訓(xùn)。內(nèi)江一幼園長梅紅介紹，該園53名專任保教員，平均年齡只有32歲，其中33名都是2007年至今面向社會公招的年輕教師。   　　“這么多新老師，如果不培訓(xùn)，孩子的保教質(zhì)量得不到保證，隊伍也無法穩(wěn)定。”在梅紅的推動下，內(nèi)江一幼在新老師成長的各個階段展開有的放矢的培訓(xùn)，如剛?cè)肼殨r帶她們參觀榮譽室，分享前輩的碩果，樹立職業(yè)榮譽感和歸屬感；工作三四年，進入職業(yè)困惑和倦怠時，就指導(dǎo)她們建立個人的“專業(yè)成長檔案”、舉辦勵志講座，提升職業(yè)幸福感等。   　　內(nèi)江一幼的實踐是內(nèi)江市嚴(yán)格教師隊伍管理、提升教育教學(xué)質(zhì)量的縮影。內(nèi)江市教育局人事科科長王曉英介紹，每年，全市所有學(xué)校校長將接受年終和學(xué)年度兩次考評。年終由校長對全校教職工述職，接受教職工民主評議；學(xué)年度聘請教育專家對校長年度履職情況進行評議定級，考核情況將作為校長培訓(xùn)提升、交流提拔的重要依據(jù)。   　　而對普通教師，內(nèi)江市則實行全員合同管理制。“所有教師，無論特級教師，還是新入職教師，都要簽訂年度聘用合同，承擔(dān)相應(yīng)的工作，履行相應(yīng)的義務(wù)。”龔洪貴介紹，很多教師評上高級職稱后，就有了“船到橋頭人到站”的懈怠思想，聘用合同給他們上了一道“緊箍咒”，“規(guī)定了站講臺、上公開課、完成課題等工作量。”   　　重金聘任高學(xué)歷人才   　　農(nóng)村教育普遍存在的音體美等藝體學(xué)科教師緊缺的現(xiàn)象在內(nèi)江市有了明顯的緩解。今年，該市面向社會公開招考教師638名，其中音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師就有156名。   　　花大力氣補充教師隊伍、引進高素質(zhì)人才是內(nèi)江市委、市政府優(yōu)先發(fā)展教育的重要體現(xiàn)。2014年底，該市66所中小學(xué)分別前往四川師大、西南大學(xué)、東北師大等高�？己苏衅� 教育人才，共簽約招聘 碩士研究生72名。   　　今年，內(nèi)江市再推出“甜城英才”計劃，為內(nèi)江職院、川南幼專這兩所高校考核遴選高端、緊缺教育人才32名，并給予每人10萬元獎勵，以留住他們長期從教。   　　“高學(xué)歷、高素質(zhì)教育人才的引進，為我市基礎(chǔ)教育和高校的專業(yè)發(fā)展起到重要引領(lǐng)作用。人們看到了內(nèi)江教育重振提升的信心。”龔洪貴表示。   　　為穩(wěn)定教師隊伍，內(nèi)江市加大了對教師、特別是農(nóng)村偏遠教師的補助與激勵。按照學(xué)校偏遠程度不同，每名鄉(xiāng)村教師獲得每月56元至336元的生活補貼；2014年度便有17642名農(nóng)村教師受益，共計發(fā)放2402.8萬元。而對到農(nóng)村支教任教的城區(qū)教師，評職稱時給予優(yōu)先考慮，去年49名有農(nóng)村支教經(jīng)歷的教師晉升了中高級職稱。   　　“我市充分考慮每位教師評職晉級的實際，對全市符合中級職稱評定條件，且5年之內(nèi)就到達退休年齡的老教師進行統(tǒng)計，調(diào)劑全市富裕崗位，幫助解決評職需求。”龔洪貴介紹，2008年至今，全市已解決了近800名教師的評職難題。(劉磊)

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