全市近570名高三教師集中接受培訓(xùn)。為適應(yīng)省 高考改革實(shí)施方案，日前，巴中市教科所聘請了知名教育科研單位和學(xué)校的11位專家、研究員、中學(xué)高級(jí)教師等對我市高三學(xué)科教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)分11月9日至11日、11月23日至25日兩個(gè)階段，以問題為導(dǎo)向，認(rèn)真分析了全國、全省高考的新趨勢、新要求和新變化，重點(diǎn)解決了新高考考什么、怎么考，高三復(fù)習(xí)中教什么、怎么教，如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考等問題。
21名省特級(jí)教師到巴送教。11月3日至5日，省教科所組織21名省特級(jí)教師到巴中市開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，專家團(tuán)分成高中、初中、小學(xué)三個(gè)組，與200余名受訓(xùn)教師探討了高三備考中教研團(tuán)隊(duì)的重要作用，解讀了新高考背景下的學(xué)校管理策略，分享了高中教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和如何不斷提高高中教育質(zhì)量，解析了教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，交流了初中英語教學(xué)中常見的問題、城市小學(xué)家長委員會(huì)的重要性及校園文化建設(shè)等多方面的主題。 巴州區(qū)嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。在教師招聘時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，一是要求學(xué)歷的全日制和師范類，二是堅(jiān)持學(xué)歷、學(xué)位、教師資格的專業(yè)一致，確保了新聘教師質(zhì)量。2015年，該區(qū)招聘“免費(fèi)師范畢業(yè)生”和碩士研究生55名、特崗教師64名、音樂體育專業(yè)教師42名，引進(jìn)外縣（區(qū)）專業(yè)人才43名，及時(shí)補(bǔ)充了農(nóng)村學(xué)校教師數(shù)量，緩解了部分學(xué)校教師緊缺的現(xiàn)象。 恩陽區(qū)建立“三級(jí)”支教體系。推行“城區(qū) 教師赴農(nóng)村薄弱學(xué)校支教、中心集鎮(zhèn)學(xué)校教師支教周邊薄弱學(xué)校、中心校教師定期巡回支教村校”的“三級(jí)支教”制度，選派19名城區(qū)學(xué)校義務(wù)教育階段教師對口支持農(nóng)村學(xué)校一年，選派10名中心集鎮(zhèn)教師到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教一年，從中心校選派30名英語、音樂、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師到村校定期支教。全區(qū)200余名教師參加支教交流活動(dòng)，為農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校、薄弱學(xué)校送課1200余節(jié)，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源惠及全區(qū)薄弱學(xué)校及村校。 南江縣加強(qiáng)中小學(xué)教師（校長）培訓(xùn)。在全面推進(jìn)中小學(xué)教師（校長）培訓(xùn)工作，完成“省培”、“國培”等工作的同時(shí)，全面推進(jìn)通過“請進(jìn)來，走出去”等方式，聘請高校、教育學(xué)會(huì)專家來縣舉辦講座，組織了小學(xué)語文和數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科年會(huì)賽課等活動(dòng)；為強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，該縣把中小學(xué)教師取得教材教法考試合格證作為評聘職稱的必備條件，今年7月初旬舉行了初中教師教材教法考試。 平昌縣三舉措強(qiáng)師資。一是鼓勵(lì)支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學(xué)歷水平，特別是�？茖W(xué)歷以下的小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育；二是實(shí)施“名師工作室”“同課異構(gòu)”等建設(shè)工程。年培訓(xùn)各級(jí)各類學(xué)校校長（園長）、教師1萬人次以上，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)全覆蓋；三是堅(jiān)持開展學(xué)校周教學(xué)質(zhì)量分析，實(shí)行大學(xué)區(qū)研修機(jī)制，組織聯(lián)校教研、專題培訓(xùn)等教研活動(dòng)，強(qiáng)化了校際間的交流合作，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。投稿郵箱：chuanbeiol@163.com 詳情請?jiān)L問川北在線：http://dstuf.com/
