合肥市教育局2013年教育工作務(wù)虛會(huì)學(xué)習(xí)“新風(fēng)” 不讀材料
時(shí)間:2012-12-16 10:55 來(lái)源:川北在線綜合報(bào)道 責(zé)任編輯:毛青青
“縣區(qū)教體局和各個(gè)部門在談新年打算時(shí),請(qǐng)不要再讀匯報(bào)材料,可以找一兩個(gè)難點(diǎn)問題進(jìn)行深入剖析。”12月8日至9日,在2013年合肥市教育工作務(wù)虛會(huì)暨市教育局黨委中心組學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì)上,合肥市教育局局長(zhǎng)方東玲希望改變開會(huì)形式,不談成績(jī),多談問題和思路。農(nóng)民工子女入學(xué)、英語(yǔ)聽力考試、信息化建設(shè)、以生為本等諸多問題受到與會(huì)者關(guān)注。
問題一:是否取消農(nóng)民工子女定點(diǎn)學(xué)校?
取消農(nóng)民工子女定點(diǎn)學(xué)校是遲早的事情。目前,該問題已經(jīng)形成課題交給合肥市教育局基教處進(jìn)行研究,定點(diǎn)不定點(diǎn),基本依據(jù)是什么?各個(gè)學(xué)校有沒有空額名額?方東玲表示,學(xué)校在滿足學(xué)區(qū)孩子上學(xué)時(shí),有沒有空余的學(xué)位?如果有可以接收,沒有可以不接收,要把握這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
問題二:推進(jìn)英語(yǔ)聽力考試改革
實(shí)施改革的原因是現(xiàn)在的聽力考試是單項(xiàng)考試,放磁帶讓孩子們聽。但學(xué)習(xí)英語(yǔ),除了聽還要說(shuō)。孩子花很大精力學(xué)英語(yǔ),卻成了啞巴英語(yǔ),口語(yǔ)不好。此外,每年中考時(shí)間,孩子們和組織者的壓力都較大,一句話沒有聽清楚就讀過去了,孩子們緊張。同時(shí)設(shè)備容易出問題,樹上鳥吵、天上飛機(jī)噪音等都可能影響成績(jī)。
教育部門已研究了很長(zhǎng)時(shí)間,將很快推進(jìn)改革;舅悸肥欠植綄(shí)施,可以先將英語(yǔ)口試部分加進(jìn)來(lái)。今后建立考試中心,一年有兩次機(jī)會(huì)考試, 成績(jī)?yōu)橹锌汲煽?jī)。不過,具體舉措還要以公布的正式方案為準(zhǔn)。
問題三:人人在網(wǎng)絡(luò)有空間
要以信息現(xiàn)代化為突破口實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,要讓教師、孩子人人在網(wǎng)絡(luò)上有空間,要建立網(wǎng)絡(luò)資源互動(dòng)平臺(tái),設(shè)立共享空間。
教師將自己思考的文章、上課的視頻都可以上傳到網(wǎng)絡(luò)上,教育部門進(jìn)行資源整合,不出家門就可以查找資料、進(jìn)行學(xué)習(xí)。不過,由于省教育廳在建設(shè)教育資源網(wǎng),縣區(qū)一級(jí)要等等再建,以免重復(fù)建設(shè)。
問題四:是否還在硬拼中考?
一些初中學(xué)校聲譽(yù)好,到底好在哪里?中考成績(jī)是不是 有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)?要將考核標(biāo)準(zhǔn)延伸到初中之后的教育,看可持續(xù)發(fā)展能力。要將市屬高中學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力與初中進(jìn)行對(duì)接,如果一個(gè)孩子中考成績(jī)不錯(cuò),可高中成績(jī)不行,他的可持續(xù)發(fā)展能力就差,這或許與在初中死讀書、讀死書,死拼、硬拼有一定關(guān)系。今后,要設(shè)立一個(gè)課題進(jìn)行專門研究。
此外,部分縣區(qū)教體局局長(zhǎng)提出,一些所謂的名校由于沒有學(xué)校文化,沒有進(jìn)行內(nèi)涵式發(fā)展,看不出“名”在哪里?今后,各校的學(xué)校文化建設(shè)將成為重中之重的任務(wù)。
問題五:教育要實(shí)現(xiàn)開放發(fā)展
現(xiàn)代教育是一個(gè)開放的教育,要全方位、多角度開放。比如,將學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)與博物館、地質(zhì)館等各種館進(jìn)行對(duì)接;將學(xué)校資源向社會(huì)開放,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館向市民開放;使用好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮,以興趣為抓手推進(jìn)素質(zhì)教育;家庭與學(xué)校的互動(dòng)。學(xué)校設(shè)立校園開放日,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校和孩子。校長(zhǎng)設(shè)立校長(zhǎng)接待日,與家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行溝通。設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)等。
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