小學數學“同課異構”教學研討會在淇縣前進小學如期舉行，來自全縣的150余名中心校業(yè)務校長和中高年級數學教師參加了本次活動。
　　
　　課前，教研室殷主任指出，“同課異構”是授課教師以不同的教學模式和教學風格，針對同一教學內容的不同演繹，可以充分展示教師個人的教學技藝和教研水平。這種教研形式可以讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，便于教者，聽者作比較，體現了“教無定法”的教學理念，并由此打開我們的教學思路，尋找到最有效的教學手段。殷主任還要求各位聽課教師認真聽，用心記，仔細揣摩，并將參加本次活動的感受、收獲寫下來。
　　
　　接著，來自不同學校的四位教師各自奉獻了一堂精彩紛呈、風格迥異的研討課。她們上課的內容是三年級上冊的《搭配中的學問》和四年級上冊的《確定位置》。教學設計、教學環(huán)節(jié)、教學風格、教學方法各有特色，精彩的展示，設計的亮點，體現了課堂教學的多樣性，提高了課堂教學的有效性，有很好的觀摩價值、研究價值和推廣價值，有效地拓展了觀摩教師的視野。
　　
　　此次教學研討會的舉行，為老師們搭建了一個互動的平臺，推動并加快了我縣小學數學課堂教學改革的步伐。

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