教育孩子的“三自”方案
時(shí)間：2021-09-01 13:19 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
教育事業(yè)關(guān)系中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)系國(guó)家命運(yùn)前途的轉(zhuǎn)向，關(guān)系全人類的繁榮興衰。教育事業(yè)意義偉大，那么教育的目的是什么？教育學(xué)家朱永新給出的答案是：激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成孩子自我教育的能力。同時(shí)，教育學(xué)家朱永新對(duì)應(yīng)提出“三自”方案，即自信、自強(qiáng)、自律。
事實(shí)上，一個(gè)不自信的孩子長(zhǎng)大后也會(huì)有很大可能維持不自信的狀態(tài)，無(wú)法相信自己的能力，唯唯諾諾，畏畏縮縮，難以舒展自己的人生。一個(gè)不自強(qiáng)的孩子，缺少對(duì)自己的正面激勵(lì)，很難保持積極進(jìn)取的態(tài)度，這同樣會(huì)減少自己未來(lái)成功的可能性。而一個(gè)不自律的孩子，長(zhǎng)大之后也很難憑空得到自控的能力，很多事情恰恰需要自律自控來(lái)完成。
自信會(huì)讓孩子獲得一種積極向上的力量，這樣更能激發(fā)潛能。很多家長(zhǎng)信奉“打擊式教育”或是“挫折性教育”，但往往未能取得其精髓，讓孩子獲得抗挫折能力或是在打擊中頑強(qiáng)成長(zhǎng)，反而一味打擊孩子，讓孩子一味受挫，難以獲得自信。家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)鼓勵(lì)、教育、引導(dǎo)等方式讓孩子獲得自信心，相信自己的能力，通過(guò)好的教育發(fā)揚(yáng)孩子的長(zhǎng)處。其它的像“比較式教育”也是要不得的，這只會(huì)讓孩子畏懼比較，形成一種逃避心理，也有可能忌恨相較的孩子，這都是教育中的大忌。
自強(qiáng)可以使充滿自信的孩子激發(fā)出向上的動(dòng)力，這種動(dòng)力可以讓孩子不斷努力和堅(jiān)持，從而得以更好地成長(zhǎng)。自強(qiáng)可以通過(guò)樹(shù)立榜樣和種植理想信念的方式。讓孩子去讀一些名人傳記，找到自己的榜樣，讓自己的行為舉止更接近自己的目標(biāo)榜樣。還可以培養(yǎng)孩子的理想信念，鼓勵(lì)孩子不斷奮斗以實(shí)現(xiàn)心中的理想，這樣種下的種子會(huì)激勵(lì)孩子不斷前進(jìn)。
自律是自我控制。一是控制自己不去做想做的事；另一個(gè)是讓自己必須去做不想做的事。成長(zhǎng)需要自控、自律能力。學(xué)習(xí)知識(shí)需要孩子自律，不能一味依靠家長(zhǎng)和學(xué)校的強(qiáng)制。可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、約定等方式來(lái)培養(yǎng)孩子的自律。讓孩子能夠自我約束，變得自律，并讓自律成為一種習(xí)慣，慢慢習(xí)慣成自然，讓孩子自然而然約束自己，控制自己。通過(guò)培養(yǎng)孩子自律的良好行為習(xí)慣，養(yǎng)成孩子自我教育的能力。自律一旦養(yǎng)成，會(huì)使孩子受益一生。
學(xué)校教育和家庭教育要通力合作，通過(guò)自信、自強(qiáng)、自律的“三自”方案培養(yǎng)教育，激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成孩子自我教育的能力。記得要求“三自”時(shí)，家長(zhǎng)要尊重孩子，要平等協(xié)商，不能高高在上。李杰然
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