不要拔苗助長,切忌幼兒園“小學(xué)化”
時間:2021-06-22 00:08 來源:川北在線原創(chuàng)(guangyuanol.cn) 責(zé)任編輯:毛青青
當(dāng)今社會,幼兒園“小學(xué)化”被越來越多的家長追捧,不能讓孩子輸在起跑線上的觀念在中國教育中根深蒂固,中國式教育被社會、家長和學(xué)校迫不及待的推上了高鐵,飛速向著目標(biāo)前進(jìn)。
現(xiàn)如今,家長為孩子挑選幼兒園更加關(guān)心幼兒園是否教拼音、學(xué)數(shù)數(shù);也有一些家長認(rèn)為孩子在幼兒園吃的好、玩的開心最重要,但是到了幼兒園畢業(yè)那一年也開始焦慮,因為周圍的負(fù)面消息太多,不少家長反映,因為目前多數(shù)孩子在幼升小期間上了補(bǔ)習(xí)班,所以小學(xué)一年級的老師并非零基礎(chǔ)教學(xué),教學(xué)速度快,沒有提前學(xué)習(xí)數(shù)字、拼音的孩子到了一年級學(xué)的比較吃力。因此,在家長的焦慮與追捧之下,社會教育機(jī)構(gòu)開始熱衷于開展幼小銜接教育,而小學(xué)教育也被水漲船高的提高了教學(xué)目標(biāo),加快了教學(xué)進(jìn)度。長此以往,家長、社會、學(xué)校將中國式“幼小銜接”推進(jìn)了一個惡性循環(huán)的怪圈,幼兒園“小學(xué)化”成為普遍現(xiàn)象。
近日,教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作的通知》。據(jù)了解,此次專項治理工作的治理任務(wù)包括嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容、糾正“小學(xué)化”教育方式、整治“小學(xué)化”教育環(huán)境以及小學(xué)堅持零起點教學(xué)。
該通知一出,有的家長叫好,認(rèn)為幼兒教育就應(yīng)該尊重孩子的天性,還孩子一個快樂的童年;有的家長焦慮,擔(dān)心孩子輸在起跑線上,上了小學(xué)跟不上怎么辦;教育機(jī)構(gòu)更是叫苦連連。
作為父母,希望孩子能得到更好的教育更快樂的童年;作為社會教育機(jī)構(gòu),以迎合社會需要為其盈利基礎(chǔ);作為學(xué)校,雖以教書育人為己任,但也有教育任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)為量尺。因此,筆者認(rèn)為,治理幼兒園小學(xué)化的亂象,政府部門必須多管齊下。
家長的選擇是目前幼小銜接教育能否走向健康的關(guān)鍵。做好家長方面的工作,一是權(quán)威部門要多發(fā)聲,通過推薦讀本,專業(yè)解讀等方式讓家長從更權(quán)威更專業(yè)的角度了解幼兒教育,也有助于緩解一些家長因?qū)τ變航逃鄙倭私舛a(chǎn)生的焦慮情緒及從眾心理。二是宣傳手段要多樣化、親民化,通過微信、微博等受眾面較廣的網(wǎng)絡(luò)平臺建立官方公眾號,宣傳、推廣適齡教育,讓更多的家長了解正確的教育觀念,順應(yīng)孩子的心智發(fā)展需求。只有家長們停止無限前置“起跑線”的動作,社會的教育機(jī)構(gòu)在這個利益面上便失去了消費(fèi)群體,孩子們才能夠重新站在輕松、公平的起跑線上,小學(xué)一年級的零基礎(chǔ)教育才能更好的回歸。
對于社會教育機(jī)構(gòu)方面,教育部門需要完善相關(guān)管理制度,織大織密網(wǎng)格化的監(jiān)管平臺,對教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容、教師資質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格審查,加大懲治力度,建立并完善長效監(jiān)管機(jī)制,為健康的幼兒教育保駕護(hù)航。只有對社會的教育機(jī)構(gòu)標(biāo)清戒尺,方能倒逼教育機(jī)構(gòu)將利益鏈條縱向發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量與深度,實現(xiàn)社會與家長利益的雙贏局面。
小學(xué)教育的提速與社會、家長的影響是相互作用的。從事教育數(shù)十年的 教師表示:遵循孩子身心發(fā)展很重要,同一個班里,相差幾個月大的孩子,在知識的接受程度、能力方面,都會有一定差距。雖然不提倡幼兒園小學(xué)化教育,但是目前學(xué)校每年接到的教學(xué)任務(wù)繁重,逼的老師透不過氣來,教學(xué)速度快也是無奈。因此,希望教育部門能在教學(xué)內(nèi)容上有所調(diào)整,如果家長和社會教育機(jī)構(gòu)都放慢了腳步,是不是有些知識可以晚一點再學(xué)?
孩子的成長教育只有一次,他不僅僅需要父母的呵護(hù),更需要社會、政府多方的保駕護(hù)航。孩子的成長不怕跌倒,怕被錯誤的教育所欺騙;不怕汗水,怕汗水澆灌不是夢想而只是書本;不怕學(xué)習(xí),而怕學(xué)習(xí)占據(jù)了他 的童年。孩子,我們能給你什么?希望是快樂的童年。(劉林慧)
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