作業(yè)批改總遭“嫌棄”到底誰該負(fù)責(zé)任？
時(shí)間：2020-11-12 16:44 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
當(dāng)前，教師跟家長之間的矛盾一直都存在。江蘇一位家長在自己發(fā)布的小視頻中關(guān)于教師讓家長幫忙批改作業(yè)提出了自己的觀點(diǎn)，他認(rèn)為教師要求家長批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課使自己承擔(dān)了教師應(yīng)付的責(zé)任和工作，并在視頻中發(fā)出感嘆：“我就退出家長群怎么了！”。
教師不批改作業(yè)，有小部分是因?yàn)榻處熑狈ω?zé)任心，過于懶惰，這是不尊重學(xué)生及學(xué)生家長的表現(xiàn)。但是，大部分還是因?yàn)閷W(xué)生多、作業(yè)多，工作量巨大，再加上繁重的教學(xué)任務(wù)、各種考核更是壓得教師“難以喘息”。
家長不愿意批改作業(yè)的原因大多是因?yàn)楸旧砩习唷⑸顗毫秃艽�，有的很晚才能回家，再幫忙批改作業(yè)實(shí)在是有心無力。而且，現(xiàn)在大多孩子都是跟著爺爺奶奶，他們對于批改作業(yè)更是“摸不清頭腦”。
筆者認(rèn)為，在教育孩子這個(gè)事情上，教師跟家長應(yīng)各司其職！對于發(fā)布的“十要求”對于小部分“懶惰”教師應(yīng)該是奏效，但對于大部分教師來說只會(huì)平添壓力。所以，教師應(yīng)合理化布置作業(yè)，勇于承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任，通過批改作業(yè)的過程能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，合理安排下一步的教學(xué)。對于家長來說，應(yīng)承擔(dān)監(jiān)督孩子完成作業(yè)的責(zé)任，保證孩子能正常完成作業(yè)，有精力的家長也可以批改，畢竟孩子的作業(yè)反映實(shí)際學(xué)習(xí)情況，自己了解最踏實(shí)！王曉珊
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