家長應(yīng)尊重孩子的隱私
時(shí)間：2020-09-01 11:33 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
近日，通過攝像頭監(jiān)視女兒是否按時(shí)看書的新聞，引發(fā)網(wǎng)友熱議。不少家長認(rèn)為這種方式很有效，也有家長認(rèn)為實(shí)屬無奈之舉，而孩子們則認(rèn)為這樣的溝通方法讓他們感到不適。律師認(rèn)為這樣涉嫌侵犯隱私，也破壞了親子關(guān)系。
在支持者的立場上，這不僅可以監(jiān)控孩子有沒有認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，還可以監(jiān)控到孩子的日常生活狀態(tài)，孩子都置于攝像頭之下，并倒逼孩子們逐漸養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從功利的角度而言，教育的直接目的在于讓孩子掌握學(xué)習(xí)能力并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，攝像頭高壓下假裝出來的“規(guī)矩”，只會(huì)讓他們離開攝像頭后變得更加不規(guī)矩，對提升學(xué)習(xí)成績恐怕也沒多大作用。
父母用攝像頭監(jiān)控子女的行為是不對也不可取的，即使是有監(jiān)督看書、聽課等正當(dāng)?shù)睦碛梢膊恍小Ｎ覀儜?yīng)當(dāng)明白，孩子首先是一個(gè)獨(dú)立的人，然后才是父母的子女，他們并不是父母的附屬品，有自己的權(quán)利也有自己的義務(wù)，也有自己的隱私，需要被尊重和理解，需要被信任和支持。與孩子相處，需要充分尊重其意愿，用攝像頭監(jiān)控子女的行為，是一種對子女隱私權(quán)的侵犯，是對子女的不信任，甚至將觸發(fā)孩子們的逆反心理。一個(gè)得不到父母信任的人，則將難以自信，更將難以形成對整個(gè)社會(huì)的信賴。在這種環(huán)境中成長的孩子，性格將是有缺陷的，更毋談完整人格。
制作這些高科技的公司，口口聲聲表示這是為了孩子好；支持這些技術(shù)的家長和老師，也理所當(dāng)然地表示都是為了孩子。筆者能夠理解家長都希望望子成龍、望女成鳳，也能理解很多家長確實(shí)是為了孩子們好。但是“為你好”的界限究竟在哪？難道不去了解孩子，不和孩子溝通，一昧地將360度無死角的監(jiān)控，強(qiáng)加在孩子身上。用冰冷的機(jī)器代替交流的眼睛，盯著孩子操控著孩子，這就是好嗎？孩子有著自己獨(dú)立的人格，也理所應(yīng)當(dāng)?shù)乇Ｓ凶约旱碾[私權(quán)和人權(quán)。
過強(qiáng)的控制欲是病態(tài)的，監(jiān)控只會(huì)破壞親子雙方的信任感，給孩子留下心理陰影，而良好的親子關(guān)系是孩子成長的前提。最好的親子關(guān)系，應(yīng)該就是給予孩子翅膀，讓他自己去飛翔，去判斷，給予他獨(dú)立思考和為自己負(fù)責(zé)的心態(tài)。孩子不是父母的作品，孩子的人生是他自己的。父母的意義，不在于為他們設(shè)計(jì)出理想的人生藍(lán)圖，而是從孩子們的切實(shí)權(quán)益出發(fā)，從對孩子未來負(fù)責(zé)的高度出發(fā)，還孩子們一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，把生活還給孩子，讓孩子走上自己想去的遠(yuǎn)方。
我們常常說科技以人為本。而筆者也希望，家長、學(xué)校、社會(huì)各界對于孩子的管理，也都能更多的以人為本。（劉昕宇）
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