開設(shè)方言課也是一種文化傳承
時(shí)間：2019-11-29 15:43 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
開設(shè)方言課也是一種文化傳承
沖殼子（普通話“吹牛”）、腦殼（普通話“頭”）、擺龍門陣（普通話“聊天”）……四川方言出現(xiàn)在課堂是一種什么景象？記者27日從四川天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院獲悉，該校近日開設(shè)了一門四川方言選修課，同學(xué)在課堂所學(xué)內(nèi)容將出現(xiàn)在期末試卷中，通過考試還能獲得學(xué)分。（中國新聞網(wǎng)）
每個(gè)地方都有自己的文化和傳統(tǒng)，多種多樣的地域文化也組成了我們的中國文化。方言作為地方文化的重要載體，經(jīng)過千百年的傳承，擁有豐厚的文化底蘊(yùn)。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，年輕人用普通話交流越來越多，傳統(tǒng)方言“登場”的機(jī)會(huì)越來越少，甚至有的方言在日常生活中已經(jīng)消失不見。倘若我們?nèi)纹浒l(fā)展，方言就此斷絕，我們的文化根脈也必將受損。因此，保護(hù)方言很有必要。
近年來，對國粹京劇及民族傳統(tǒng)節(jié)日的保護(hù)，讓我們看到國人已然開始注重保護(hù)歷史文化，當(dāng)然，保護(hù)方言也是保護(hù)歷史文化的重要舉措。
那么，在保護(hù)方言方面我們又做了哪些努力呢？2012年泉州市人大政協(xié)兩會(huì)期間，一個(gè)名為《閩南語的傳播與傳承要從少兒抓起》的提案被擺上桌面；2016年政協(xié)海南省第六屆委員會(huì)第四次會(huì)議，政協(xié)委員在《關(guān)于進(jìn)一步保護(hù)與傳承海南方言的建議》中提出引導(dǎo)和鼓勵(lì)中小學(xué)生學(xué)說海南方言，編撰或補(bǔ)充海南鄉(xiāng)土教材，開設(shè)海南方言課或講座；2019年武漢大學(xué)開設(shè)的“方言與中國文化”課上，學(xué)生們用方言演繹文化作品；四川天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院開設(shè)四川方言選修課，除了介紹四川歷史與方言，還讓同學(xué)進(jìn)行四川方言小游戲……
如此看來，開設(shè)方言課，保護(hù)傳統(tǒng)方言已然成為一種新時(shí)尚。誠如學(xué)生所言，方言代表著當(dāng)?shù)靥厣�，具有�?dú)特的魅力，學(xué)校開設(shè)方言課，不僅可以讓學(xué)生更好了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化，還可以讓省外學(xué)生更好和當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)交流，更好地融入集體。
也許有人會(huì)問，開設(shè)方言課是否與推廣普通話相悖？其實(shí)不然，我們推廣普通話是為了消除語言上的隔閡，促進(jìn)人與人之間無障礙交流，而不是完全取代或消滅方言，所以說，推廣普通話與傳承保護(hù)方言二者并不矛盾。
筆者以為，方言進(jìn)課堂不僅是對傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承，也體現(xiàn)了文化強(qiáng)大的包容性，應(yīng)當(dāng)予以肯定。王芳
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