招生超員，廁所不能改成宿舍

　　

　　郭喜林

　　

　　在貴州銅仁市十五中能夠招生超員，說明該校的教育質(zhì)量吸引了廣大學(xué)生和家長。按說這是好事，但是學(xué)校在招生工作中不能不考慮學(xué)校的實際承受能力，更不能為了追求升學(xué)率和任意擴大擇校生，致使學(xué)校人滿為患。而且，更不應(yīng)該把公廁改為學(xué)生宿舍。如果公廁改成宿舍，公廁就會出現(xiàn)緊張局面。因為，公廁的便池數(shù)量是根據(jù)人數(shù)而確定的，并不是隨意設(shè)置的。所以，在招生嚴(yán)重超計劃的情況下，絕不能把公廁改為學(xué)生宿舍。如果公廁不夠用，引發(fā)的校園環(huán)境衛(wèi)生將更加糟糕。

　　

　　據(jù)新京報8月24日報道，開學(xué)臨近，貴州省銅仁市第十五中學(xué)的學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)，他們可能需要在由公廁簡單改造而成的宿舍中，度過自己的高中生涯。在接受新京報記者采訪時，當(dāng)?shù)亟逃�主管部門，貴州省銅仁市碧江區(qū)教育局回應(yīng)稱，這些“公廁宿舍”系臨時改造，還未有學(xué)生入住。截至昨日上午，已經(jīng)全部整改完畢。

　　

　　雖然“學(xué)生是來學(xué)習(xí)的，不是來享受的，應(yīng)該克服困難”。但是，也不能不考慮學(xué)生人數(shù)與公廁便池的實際需求比例。而且，更不能把學(xué)生的合理化建議和意見當(dāng)成耳旁風(fēng)。學(xué)校教育首先應(yīng)該以人為本，如果學(xué)生宿舍緊張，那就要從各方面進行統(tǒng)籌考慮，而不是簡單盲目第把公廁改成宿舍。這說明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和后勤保障部門與招生工作部門沒有達成和諧一致的工作默契配合機制。而且忽略了學(xué)生超編招生之后如何安排學(xué)生住宿，而且僅僅是把擴大擇校招生創(chuàng)收的愿望實現(xiàn)了。如果學(xué)校想創(chuàng)收，就不能損害學(xué)生利益。因為，每個擇校生都是掏高價來上學(xué)的，不是掏高價來受罪的，學(xué)校住宿有困難，那是學(xué)校自己的事。如果學(xué)校不能為學(xué)生提供國家教育行政主管部門規(guī)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境條件，就不要盲目超計劃招生，既然超計劃了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要想方設(shè)法克服困難，而不是讓學(xué)生受委屈。

　　

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都是教書育人的靈魂工程師，不是沿街叫賣的商販。學(xué)校更不應(yīng)該把招收擇校生當(dāng)做盈利創(chuàng)收手段和最終目的。如果不切實際地擴招，就會使老師超負荷工作，而老師的超負荷工作勢必會影響學(xué)生的教育質(zhì)量，而教育質(zhì)量恰恰是教書育人的關(guān)鍵所在。

　　

　　《管子·權(quán)修》中曰：“終身之計、莫如樹人。”意思是說，人一生最重要的事莫過于培養(yǎng)人。而培養(yǎng)人，不在于寄希望他們能謀得多大的官位，而在于他們是否能對自己負責(zé)，是否敢于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。作為人類靈魂工程師，貴州銅仁市第十五中學(xué)的校長更應(yīng)該時刻為人師表，并通過自己的言傳身教給全體師生做出榜樣，而不是把心眼鉆到錢眼里。對于這一點，教育學(xué)生如何為人處世理應(yīng)成為校長工作的重點和關(guān)鍵，而絕不是無所謂的事。

　　

　　《呂氏春秋·孟夏紀(jì)·勸學(xué)》中曰：“師必勝理、行義，然后尊。”意思是，教師為人師表，必須要有淵博的知識和高尚的德行，才能得到別人由衷的尊敬。就此來說，學(xué)校不但應(yīng)該尊重客觀實際，而且更應(yīng)該尊重學(xué)生的心理感受，必定公廁的性質(zhì)是已經(jīng)存在的；就此來說，學(xué)校教育只有以人為本，才能讓學(xué)生與老師心心相印，和諧相處，并在學(xué)習(xí)中更加尊敬自己的老師。然而，讓學(xué)生尊敬老師，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要尊重學(xué)生。只有相互尊重，才是人類靈魂工程師的榜樣與人格魅力所在。這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要學(xué)會將心比心，這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師放下架子，為學(xué)生的入廁難多考慮一下，學(xué)生超計劃之后，必定對公廁的需求也在同步上升，總不能讓學(xué)生發(fā)生內(nèi)急之后尿褲子吧？

　　

　　因此，無論是學(xué)生還是廣大網(wǎng)友對公廁改宿舍的吐槽，出發(fā)點都是正確的，絕不是在無緣無故地找茬，更不是在無端地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)難。既然銅仁市教育局向?qū)W校提出了嚴(yán)厲批評，就說明學(xué)生和網(wǎng)友本無錯，錯的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。既然是校長，就必須擁有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，決不能把自己等同于普通教師。