人這一輩子，要走過(guò)很多彎路和險(xiǎn)灘，才能有白發(fā)蒼蒼時(shí)的從容淡定。人在少年時(shí)期，要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的成長(zhǎng)煩惱和心理管涌，才能出落為我的地盤我做得了主的成年人。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便長(zhǎng)大成人。

　　有了自我意識(shí)，便意味著要自行決斷一些事情。孩子之所以為孩子，就是他們還不能游刃有余地面對(duì)世界。孩子成長(zhǎng)之艱辛，家長(zhǎng)是看在眼里、疼在心里的。他們恨不得把自己的全部人生經(jīng)驗(yàn)復(fù)制、粘貼給少不更事的子女。可是很多家長(zhǎng)找不到有效的溝通方式，沒(méi)辦法給孩子施加“正確”的影響。當(dāng)孩子有了不能給家長(zhǎng)看的日記，有了自己的偶像和強(qiáng)烈好惡，直接說(shuō)教便幾乎成了無(wú)效的教育方式。要想撥動(dòng)他們尚顯稚嫩的心靈，一要由成人向他們提供正確的建議，讓他們心悅誠(chéng)服地汲取營(yíng)養(yǎng)；二要有正確的言說(shuō)方式，讓他們不知不覺(jué)地中“糖衣炮彈”。

　　由青少年研究專家田科武主譯的中學(xué)生自助讀物《男孩成長(zhǎng)攻略》《女孩成長(zhǎng)攻略》（北京師范大學(xué)出版社）就是兩套深入淺出的自我成長(zhǎng)手冊(cè)。連孩子成長(zhǎng)都要用到“攻略”，委實(shí)讓人對(duì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代有些害怕。但實(shí)際上，這只是一個(gè)“標(biāo)題黨”式的書名提煉，文中并沒(méi)有教孩子使詐的兵法，有的只是對(duì)于孩子可能遇到的種種困境的坦誠(chéng)指點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，根據(jù)男孩、女孩的不同特性，書分兩套各五本，每本每章都一問(wèn)一答地釋疑解惑。從文本來(lái)看，并非從道理到道理的“空對(duì)空導(dǎo)彈”，而是每章都有一個(gè)起承轉(zhuǎn)合的男/女中學(xué)生的成長(zhǎng)故事，讀了“劇中人”的成長(zhǎng)蛻變，加上專家排解困局的簡(jiǎn)潔點(diǎn)撥，中學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)的壓力和挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對(duì)這些壓力和挑戰(zhàn)自然心領(lǐng)神會(huì)。從語(yǔ)言來(lái)看，全書并無(wú)故作驚人之語(yǔ)，而是力求平易、淺近，很有些潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的追求。

　　為留住成績(jī)差的朋友故意掛科的有沒(méi)有？為取悅父母因而不敢和父母實(shí)話實(shí)說(shuō)的有沒(méi)有？因孤獨(dú)無(wú)助故意傷害自己身體的有沒(méi)有？因偶爾喜歡看同性身體擔(dān)心自己是同性戀的有沒(méi)有？書中囊括了半大孩子在校園內(nèi)外所能遇到的種種困惑。以教育專家的經(jīng)年研究和系統(tǒng)體察所得來(lái)點(diǎn)撥孩子，這是找到了正確的導(dǎo)師；以說(shuō)書式的繪聲繪色和見(jiàn)人見(jiàn)影來(lái)包裝抽象的道理，這是找到了有效的言說(shuō)方式。書中沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，也沒(méi)有苦口婆心，更沒(méi)有教孩子學(xué)壞的“狼奶”正處在人生黃金年華的中學(xué)學(xué)子不妨一讀。 (李星文)

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