原標(biāo)題:匯佳學(xué)校：把所有技能落實(shí)到課程中 IB學(xué)生后勁十足
又到一年畢業(yè)季，學(xué)有所成的同學(xué)們即將走出校園，走向新的人生旅程。
來自北京市私立匯佳學(xué)校的朱藝蒙就是一名即將從MIT碩士畢業(yè)的學(xué)生。
一分耕耘一分收獲，學(xué)習(xí)從來不是一件輕松的事，但朱藝蒙卻很享受學(xué)習(xí)的過程，7年間，朱藝蒙在大學(xué)里用到的很多技能，并早在K12階段就已經(jīng)做好準(zhǔn)備，進(jìn)大學(xué)后頗有如魚得水的感覺。她先是在康奈爾讀建筑設(shè)計(jì)本科，后來申請到MIT的藝術(shù)文化與科技專業(yè)研究生，一路走的都是頂尖名校路徑。
朱藝蒙
朱藝蒙曾是北京市私立匯佳學(xué)校的學(xué)生，2000年從匯佳的幼兒園一直讀到12年級。作為國內(nèi)第一所獲得IBO項(xiàng)目授權(quán)的國際化學(xué)校，匯佳從1993年成立至今，一直堅(jiān)持走全學(xué)段的IB路線。
除了朱藝蒙，今年匯佳的畢業(yè)生汪楚盈、胡賀洋，即將奔赴牛津大學(xué)和麥吉爾大學(xué)求學(xué)。而他們都有一個共同點(diǎn)，“不以短期考分而以長期育人為目標(biāo)”的“IB全人教育”究竟能結(jié)出怎樣的果實(shí)。
左：汪楚盈;右：胡賀洋
盡情的探索
在朱藝蒙看來，在匯佳最大的收獲之一可能就是盡情的探索。
在2014年在匯佳的畢業(yè)典禮上，朱藝蒙曾感慨：“這十三年里，我敢說我的成長是與眾不同的。當(dāng)別人熬夜寫作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了鋼琴與游泳的神秘世界。當(dāng)別人忙著小升初的考試時，我第一次了解到了美國多元文化并獲得全美初中生榮譽(yù)學(xué)生的稱號。當(dāng)別人瘋狂刷題時，我在埃及目睹了開羅大學(xué)生的游行示威。當(dāng)別人正為高考累得脫了形時，我已有幸被哥倫比亞、康奈爾等大學(xué)錄取，找到了能帶給自己快樂的專業(yè)——建筑設(shè)計(jì)。”
原本她認(rèn)為物理只是力學(xué)等枯燥的內(nèi)容，卻在老師的引導(dǎo)和拓展下，意外接觸到了天文學(xué)和天體物理的內(nèi)容。課上，老師帶著學(xué)生計(jì)算星星的亮度、根據(jù)亮度計(jì)算星星離人類有多遠(yuǎn)等等，鮮活的授課方式，讓朱藝蒙大呼神奇 。而這顆無心插柳的“天文”種子，在她進(jìn)入康奈爾和MIT后，開始發(fā)芽。
朱藝蒙表示，“我有一種當(dāng)年的‘點(diǎn)’慢慢連成‘線’的感覺，如果沒有在匯佳獲得的這些‘點(diǎn)’，我也不會對那么多領(lǐng)域感興趣，也不會有后來的那么多可能性。”
未來的方向
匯佳的IB課程讓汪楚盈找到了未來的學(xué)術(shù)方向，并且培養(yǎng)了受益終身的學(xué)術(shù)能力。
據(jù)了解，8年級轉(zhuǎn)入?yún)R佳時，汪楚盈對于生物這門學(xué)科還沒有特別的感覺。但就是這樣一個一度找不到興趣方向的學(xué)生，到了11年級，獲得了美國生物奧林匹克競賽(BIO-USACN)銀獎，并在12年級時，拿下了牛津大學(xué)生物學(xué)專業(yè)的預(yù)錄取offer。
汪楚盈收獲牛津大學(xué)生物學(xué)專業(yè)offer
是什么讓她在短短三年內(nèi)產(chǎn)生了這樣的轉(zhuǎn)變?
汪楚盈說，可能是因?yàn)樵贗B MYP階段親手做的許多實(shí)驗(yàn)，讓她看到了生物與現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)連接。真正讓汪楚盈決定未來想要學(xué)習(xí)生物，因?yàn)樗娴氖且粋�溫暖而有生命力的學(xué)科，并且和生活非常貼近，我感到和這個學(xué)科發(fā)生了真正意義上的相連。”
在2020年全美生物奧林匹克競賽中，汪楚盈榮獲銀獎
進(jìn)入10年級，汪楚盈著手準(zhǔn)備生物相關(guān)的國際賽事和科研項(xiàng)目，加入了學(xué)校的生物工作室，參加中國大智匯(CTB)、英國生物奧林匹克競賽、加拿大化學(xué)競賽和美國生物奧賽等，獲得了不錯的戰(zhàn)績。
汪楚盈(左三)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加CTB大賽并榮獲全國三等獎
“解鎖”生存技能
和朱藝蒙一樣，胡賀洋也是從學(xué)前班一直到12年級都沒有離開過匯佳。
胡賀洋在小學(xué)入學(xué)時，是一個貪玩調(diào)皮的小男孩，學(xué)習(xí)進(jìn)度也整體偏慢，但老師們給了他很大的包容，并且用靈活有趣的形式，啟蒙他的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入初高中后，胡賀洋開始一步步成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，他說，自己“解鎖”了大學(xué)最重要的生存技能——自學(xué)能力。
胡賀洋興奮的表示：“我發(fā)現(xiàn)光聽老師上課講解已經(jīng)不夠了，想要真正獲得高分，還需要自己看書、自學(xué)，了解原理背后的東西。其實(shí)，這就是IB的教學(xué)方式——不完全由老師教給你，更多是引導(dǎo)你自主學(xué)習(xí)，而后者往往能讓我掌握得更牢固。”
胡賀洋收獲麥吉爾大學(xué)生物學(xué)專業(yè)offer
IB也治愈了胡賀洋的拖延癥，也讓他從最開始的不及格，到雅思8分、小升初和初升高校長獎學(xué)金獲得者、USAD團(tuán)隊(duì)一等獎、CTB團(tuán)隊(duì)一等獎和個人三等獎等等，最終，他收獲了麥吉爾等多所加拿大名校的offer。
CTB賽事中，胡賀洋(左一)獲得全球個人三等獎
IB學(xué)生后勁十足
從探索各種興趣領(lǐng)域、文理兼修，到找到未來方向、培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力，再到養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及與不同語言、文化人群無障礙交流……
所有這些在匯佳收獲的能力，都是學(xué)生未來可以完全遷移使用的能力，經(jīng)過12年的錘煉，這些能力都已經(jīng)成為匯佳學(xué)生們的“肌肉記憶”，受益終身。
朱藝蒙說，“我認(rèn)識很多學(xué)長姐和學(xué)弟妹，即使他們沒有申請到滿意的本科，也都有能力在研究生階段申請到藤校級別的學(xué)校。”
北京市私立匯佳學(xué)校 執(zhí)行校長
匯佳學(xué)校執(zhí)行校長李艷麗表示，IB把所有的技能都一一落實(shí)到了課程里，孩子經(jīng)過長期的訓(xùn)練，就會習(xí)得這些技能和習(xí)慣，對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這也是匯佳堅(jiān)持28年做3-18歲全人教育IB課程的原因。
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