義務教育資源配置基本均衡之后，鄰水縣出臺了《鄰水縣中小學校特色評估細則》，實施“一校一品，一校一特色”戰(zhàn)略，投入3000余萬元，主管部門開展巡回指導，打造多彩校園，推動學校內涵發(fā)展。近年來，涌現(xiàn)出了如鼎屏小學的“尚鼎文化”、鼎屏三小的“軍魂文化”、鄰水二中的“和文化”等一大批特色文化校園，全縣形成了百花齊放、特色各異的局面。

　　日前，記者在鼎屏鎮(zhèn)第四小學陶藝作品室看到，師生們制作的人像、茶具、花瓶等上千件陶藝作品惟妙惟肖。近年來，該校堅持把特色教育作為學校實施素質教育的主要內容和途徑，并以陶藝教育為載體，通過課外活動和每周一節(jié)的陶藝課程，讓學生們了解陶藝、嘗試陶藝、愛好陶藝，不僅提升了學生們的綜合素質，而且傳承和弘揚了中國傳統(tǒng)文化。

　　在鼎屏小學，校園文化體現(xiàn)在宣傳欄、教室、樓梯、圍墻等各個角落，實現(xiàn)了每一棵花草能育人，每一塊墻壁會說話，把“和、容、雅、正”的德育種子播撒到每一位孩子心田。

　　此外，為保證全區(qū)每一名義務教育學生都能享受到優(yōu)質的教育，該縣堅持教育公益性、普惠性原則，創(chuàng)新關愛工作，健全隨遷子女入學體系、殘疾少年兒童就學體系、助學扶貧資助體系和留守學生關愛體系，全力保障特殊群體平等就學權利。

　　鄰水縣北城學校就是根據(jù)區(qū)域內進城務工隨遷子女眾多的實際情況而建設的九年一貫制學校，自2012年秋季招生以來，學生人數(shù)逐年增加，目前在校學生共3061人，其中進城務工農(nóng)民工隨遷子女占58%。

　　“下一步，我們將進一步加大教育經(jīng)費投入力度，著力破解資金瓶頸；加快學校布局調整進程，著力化解‘大班額’；加速推進教育民生項目，著力補齊均衡發(fā)展短板，促進全縣教育質量整體提升。”胡道文表示。

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